苏教版三年级数学上册第二单元《千克和克》单元教学计划及全部教案(含.pdf

第二单元《千克和克》单元教学计划及全部教案

教学内容：千克和克

教学目标

1.在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，通过观察、操作、

推算等活动，初步建立千克和克的质量观念。

2.结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际

情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简

单的换算；能合理估计一些物体的质量，初步形成估算的能力，发展估算的意识。

3.在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信

心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习情感。

教学重点

通过动手操作认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念，探索

并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。真是因为三年级学生处在具

体形象思维到抽象思维的过渡期，他们需要通过丰富的活动积累经验，形成鲜明

的表象。而单位换算在解决实际问题时应用比较广泛，对后续学习也有着重要的

影响，所以也应作为重点来对待。

教学难点

本单元的教学难点是合理估计物体的轻重，这是因为估计物体的轻重不仅需

要学生对千克和克有较为清晰的认识，同时还需要他们对物体自身的质量有一定

的了解。由于学生受生活经验所限，再加上刚刚接触质量单位，因为他们完成相

应估计活动会有一定的难度。

教学安排

认识千克1课时

认识克1课时

练习五1课时

第1页

第一课时认识千克

主备人：审核人：复备人：

教学内容苏教版三年级上册第28-30页例1、试一试、想想做做和你知道吗。

1．在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克，初步建立千克

的质量观念。

2．通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法；会进行估测，逐

教学目标

步提高估测能力。

3．在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的

兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点认识千克，建立单位质量千克的观念。

教学难点了解1千克有多重和估测物体重多少于克。

教学准备台秤、各种水果上课时间9月28日

前置性学习

学习目标知道用称的方法明确物体的重量

前置性学习同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是

内容及安排老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）

1．猜一猜：哪一袋重一些？

2．掂一掂：哪一袋重一些？

要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课

我们就来学习用秤称物品。

谈话：刚才有同学还想到用秤称一称的方法。通过这种方法

不仅可以知道这两袋食品哪袋轻、哪袋重，还能知道每一袋食品

究竟有多重。

前置性学习内容学情分析：

教学设计

教学过程二次备课

一、创设情境，导入新课

1．创设情境

出示一袋红枣（1千克)和一袋膨化食品。

谈话:今天老师带来了包装大小差不多的两袋食品，

这袋是红枣，这袋是膨化食品。小朋友猜一猜，这两板书：掂一掂

袋食品哪一袋重一些？

2．引发兴趣。

（1）提问:小朋友都凭自己的经验猜了，那究竟哪袋

重、哪袋轻，你有什么办法可以知道呢？

这是个好办法，就请你来掂一掂吧！把你的感觉告诉

大家，哪袋重、哪袋轻。〔红枣重、膨化食品轻〕

（2）启发:根据你的经验，要知道轻