部编小学语文六年级上册(第二学期)教学工作计划(附进度表) .pdf

部编小学语文六年级上册（第二学期）教学工作计划

（附教学进度表）

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、

探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培

养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好

的基础。

二、学生情况分析

本班学生44人，男生20人，女生23人。从整体来看，我班学

生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像

袁洁等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但

我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，

来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让

学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

本册共有课文十七篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习

两篇。这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语

文园地“快乐读书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题，

略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。“语文园地”由三个

栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格

的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在

课本最后设有“词语表”。

2、教材的主要特点

(1)全面、准确地落实语文教学目标

(2)加强整合，使教材成为互相联系的整体

(3)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式.

(4)“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求

(5)语文园地培养学生的语文综合运用能力

(6)加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法

1.培养学生热爱自然的美好情操:引导学生体会作者如何进行观察、

如何展开联想和想象，表达自己独特的感受:品味优美的语言，通过

背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱

之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文

的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生

的爱国主义情感。

3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活

带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风

尚。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面

的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。

4.“是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人

类应珍惜资源，保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容，能运

用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓

励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽--份自己的力量。

5.欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养

热爱艺术的情操:学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎

样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达

感受的方法:积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情:从实际出

发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。

6.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎分明，为

自己想得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高

尚品格。懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道

理。

五、教学重难点

(一)教学重点

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有--定的速

度和边读边思考的习惯。

3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会表

达效果。

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟

文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，

做出自己的判断。

5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情

感。6.学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文

时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材:能根据习作内容表

达的需要，分段表述:修能改自己的习作，并主动