统编版四年级语文下册教学课件《习作：故事新编》.pptxVIP

习作：故事新编;;这次习作要求在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或;主题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，来创编一个新故事。;本单元的习作目标是“能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事”，习作的时候可以不局限于教材中提供的几个例子，选择自己最熟悉的、最想创编的故事，根据故事的不同结局来重新组合故事情节，并将故事情节写清楚。;一、以《龟兔赛跑》为例，理清思路。

教材以“乌龟又赢了”这种结局为例，引导我们站在不同的主人公视角想开去。我们要大胆想象，在自由表达中理清思路。多角度思考，打开习作思路，创编的过程也就充满了新奇感与成就感。;二、交流习作内容和思路。

在领悟故事新编的方法后，自由交流，说说自己熟悉的故事有哪些，自己想写什么，准备怎样写。在交流中可以先改变故事的结局，然后想想是什么原因导致了故事结局的改变。围绕每一种结局，分;别站在不同主人公的视角去思考原因，将故事的情节想清楚。可以写童话故事，也可以不写童话故事，可以写教材中的例子，也可以选择其他熟悉的故事来新编。;三、认真修改，并分享习作。

修改的重点是看是否根据不同的结局来想象故事，故事的情节和结局是否一致，是否新奇有趣。

创编完成后可以给习作配上插图，再将习作贴在教室里的墙报上进行分享。;四、思维导图。;;忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从他身后传来一阵尖叫：“不要吃！千万不要吃这只虫子！”

青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝他大喊。;“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚打过农药。”小蚂蚁说，“你吃了这只虫子，会没命的！”

“谢谢你，小蚂蚁！”青蛙说，“我不吃虫子了！”②;说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。他觉得口渴，准备低下头喝点水。他的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝！这水不能喝！”

话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。;“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水！”③;青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是赶紧回去吧！④;总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，反而接连受到惊吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反映出环境污染的现实问题，引人深思。;评价标准（最高5★）;《龟兔赛跑》续写

自从上次乌龟赢了兔子后，兔子很不服气，决定找乌龟再战，他心想：上次是我太轻敌了，不然赢的一定是我！

比赛场上，兔子和乌龟正做着热身运动，眼里都写满了对这场比赛的自信。

“嘟——”随着大象裁判发出的一声哨响，兔子像脱缰的野马冲了出去，仿佛离胜利只有一步之遥。而乌龟却背着自己沉重的壳奋力向前冲，依旧步履蹒跚缓缓而行，头上的汗水如同大雨一般滴落下来，眨眼间就被兔子远远地甩在身后了。;兔子骄傲地向身后看了看，早已看不到乌龟的踪影，心里暗暗窃喜，冠军非我莫属了。就在兔子非常得意的时候，眼前一条波涛汹涌的河流挡住了他的去路，他心里急得如同热锅上的蚂蚁——团团转啊！时间一分一秒地过去，乌龟已经追上兔子了，可兔子却还在原地来回挪步。他看着乌龟，苦苦地恳求道：“乌龟大哥，求求您背我过河吧，不然，我下河会淹死的。”乌龟看着兔子可怜兮兮的样子，心想：上次比赛是我赢了，这次冠军不如就让给他吧！乌龟善意地点了点头，兔子急忙跳上了乌龟的背，乌龟在湍急的河流中奋力向前游，冰凉的河水多次像魔鬼一样拍打着乌龟，但他还是咬紧牙关，坚持了下来。;上岸后，乌龟大汗淋漓，气喘吁吁，早已动弹不得。而兔子一跃而起，顺利地到达终点。就在大象裁判要宣布兔子是冠军时，兔子立即抢过话筒，大喊道：“这次比赛真正的冠军是乌龟，如果不是他中途帮助我，我不可能这么顺利到达终点，他是真正的幕后英雄！”赛场上顿时响起了雷鸣般的掌声。

从那以后，兔子和乌龟成了一对好朋友。;新编《狐假虎威》

自从狐狸假借老虎的威风震慑万兽后，老虎就对天发誓：今生今世不抓住狐狸，誓不为虎。

这一天，老虎又在森林里碰见了狐狸。狐狸想溜之大吉，可老虎是谁啊，哪能让狐狸从他眼皮子底下逃脱呢？于是老虎跟在后面紧追。突然，前面有一条小溪挡住了狐狸的去路。狐狸无可奈何，被老虎捉住了。