人教版一年级上册知识点汇总(详细总结).pdf

人教版一年级上册知识点汇总

第一单元：

数10以内的数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一

个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。

一一对应法比较物体的多少：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，

就说这两种物体的数量同样多。当两种物体一一对应后，其中一种物

体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。

第二单元：

用上下描述物体的相对位置：从两个物体的位置理解：上是指在高处

的物体，下是指在低处的物体。

用前后描述物体的相对位置：一般指面对的方向就是前，背对的方向

就是后。

用左右描述物体的相对位置：以自己的左手、右手所在的位置为标准，

确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。

在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元：

1～5的认识：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用

几来表示。

比较5以内数的大小：前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，

读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读

作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作

3小于4。填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。

认识5以内数的顺序：确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，

然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其

中的某一个。

5以内数的分与合：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成

1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和

2,4和1。把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或

遗漏。

5以内数的加法的含义与计算：把两部分合在一起，求一共有多少，

用加法计算。计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组

成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。

5以内数的减法的含义与计算：从总数里去掉（减掉）一部分，求还

剩多少用减法计算。计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算

减的方法来计算。

0的意义：表示一个也没有。

0与5以内数的加减：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减

都得这个数，相同的两个数相减等于0。

第四单元：

认识长方体、正方体、圆柱、球：长方体的特征是长长方方的，有6

个平平的面，面有大有小；正方体的特征是四四方方的，有6个平平

的面，面的大小一样；圆柱的特征是直直的，上下一样粗，上下两个

圆面大小一样。放在桌子上能滚动立在桌子上不能滚动；球的特征是

圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。

立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，

在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个

角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。

第五单元：

6、7的认识：

6、7的加减：

8、9的认识：

8、9的加减法：

10的认识：

10的加减法：

连加算式：有两个加号的算式叫连加算式，按照从左到右的顺序进行

计算，先算前两个数的和，再与第三个数相加。

连减算式：有两个减号的算式叫连减算式，先算前两个数的差，再用

所得的数减去第三个数。

加减混合算式：既有加又有减的算式，按照从左到右的顺序进行计算。

第六单元：

比较11～20之间的数的大小：根据数的顺序比较，后面的数总比前

面的数大。

11～20的数的组成：从右边起第一位是个位，第二位是十位。有几

个十就在十位写几，有几个一就在个位写几。

认识加法公式和减法公式：加数+加数=和，被减数-减数=差

求11～20的两个数之间有几个数：求两个数之间有几个数，可以用

数数法，也可以用画图法。还可以用计算法（用大数减小数再减1的

方法来计算）。

第七单元：

认识分针、时针：又细又长的是分针，又粗又短的是时针。

认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时；电子表上，“：”

的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。

第八单元：

9加几的进位加法：凑十法即把另一个数拆分与9凑成10，再加剩下

的数。

8、7、6加几的进位加法：把其中的一个加数拆分与另一个加数凑成

10，再加剩下的数。

5、4、3、2加几的进位加法：可以用凑十法也可以交换两个加数的

位置，把5、4、3、2加几的进位加法变成9、8、7、6加几的进位加

法来算。

求共有多少的问题：求总数的实际问题，用加法计算。

求原来有多少的实际问题：求原来有多少的实际问题，