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山东省邹城市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)真题及参考答案1套.docxVIP

山东省邹城市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)真题及参考答案1套.docx

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山东省邹城市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)真题

第一部分单选题(150题)

1、①新闻报道发生了一次里氏6.8级地震②人们纷纷向外跑去③老鼠窜来窜去,鸡不入舍④有人跳出窗户摔伤了脚⑤室内的吊灯在摆动()

A.1-3-5-2-4

B.3-5-2-4-1

C.1-5-3-2-4

D.2-4-5-3-1

【答案】:B

2、王某上小学二年级,今年7岁,他所实施的下列行为中,在法律上无效的是()。

A.接受姑姑压岁钱500元

B.参加一部电影拍摄得报酬1000元

C.给自己买一个价值300元的玩具

D.参加英语竞赛获奖,得到奖金50元并捐给生活困难的同学

【答案】:C

3、某出版社出版的某种书,今年每册书的成本比去年每册书增加10%,但是仍然保持原售价,结果每本盈利下降了40%,但今年的发行册数比去年增加80%,那么今年发行这种书获得的总盈利比去年增加百分之几?()

A.5%

B.7.5%

C.8%

D.8.5%

【答案】:C

4、从土地开发(农业经济时代的“活动对象”),到技术开发(工业经济形态的“活动方式”),再到素质提升(知识经济形态的“活动主体”),是随着经济形态的历时性演进,由“客体”向“主体”不断迁移的空间秩序性的发展结果。只有在知识经济形态下,人的实践活动要素——实践主体(知识结构)、实践方式(专业技能)、实践对象(职业责任)和实践目的(创新能力),才能构成一个具有内在联系的有机价值整体。这既是提升素质生产力的重要原因,也是强调创新驱动的依据所在。

A.从农业经济的“活动对象”到工业经济的“活动方式”,再到知识经济“活动主体”,三者构成一个价值整体

B.在知识经济形态下,人的实践活动要素——实践主体、实践方式、实践对象、实践目的本身就是一个价值整体

C.农业经济、工业经济、知识经济,随着经济形态的历时性演进,逐渐构成一个具有内在联系的有机价值整体

D.知识经济将人的实践活动要素实践的主体、方式、对象和目的构成一个具有内在联系的有机价值整体

【答案】:D

5、看过许多名人访谈,他们无不谈到过去某段时期的迷茫与困惑,低潮与失败。彼时,如果他们向命运低头,他们就是失败者。只有冷静下来,摆正心态,才有()、赢取辉煌的可能。可见,平日的积累与锻炼固然重要,但关键时刻的()与爆发力却能成就一个真正的王者。

A.背水一战表现

B.反戈一击突破

C.逆水行舟速度

D.反败为胜勇气

【答案】:D

6、农民:农具:土地()

A.赛道:接力赛:运动场

B.实验员:仪器:操作台

C.教案:教师:讲台

D.的哥:公交:的士

【答案】:B

7、甲乙结伴从海拔5200米的大本营开始登山,他们每小时可上升的海拔为200米,已知每人最多可以携带一个人24小时用的氧气。如果可以将部分的氧气存放途中以备返回时取用,那么请问,其中一人最多可以爬到海拔多高的位置?()

A.8800米

B.8600米

C.8400米

D.7600米

【答案】:A

8、下列对联最适合用于祝贺教师60周岁寿辰的是()

A.为学有宗花甲成庆,诲人无倦恩重及门

B.花甲有二犹在拼搏,赢得称颂留传万年

C.碧桃献岁宜家受福,古稀逢春获寿延年

D.执掌教坛垂六十载,裁培桃李满三千株

【答案】:A

9、办公室的工作人员陪同客人外出,在乘车的座位上,要坐在客人的()。

A.左边

B.右边

C.前边

D.后边

【答案】:A

10、以下说法不正确的是()

A.魏晋南北朝分裂的三百年是我国民族大融合的重要时期

B.杜甫的诗歌记录了唐朝由盛传衰的过程

C.吴三桂“冲冠一怒为红颜”,引清兵入关,推翻明朝

D.孙中山先生的革命思想经历了从学习西方到联俄联共的变化

【答案】:C

11、小篆∶隶书()

A.评剧∶二人转

B.拉丁文∶英语

C.诗歌∶寓言

D.唐诗∶汉乐府

【答案】:B

12、根据《村民委员会组织法》,下列关于“村民委员会性质”的说法,正确的一项是()。

A.村民委员会是村级事务的管理组织

B.村民委员会是代表农村集体所有制的经济组织

C.村民委员会是负责管理村级事务的乡镇人民政府派出机构

D.村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织

【答案】:D

13、2003年与2001年相比,人均国内生产总值增长了()。

A.25.6%

B.27.2%

C.6.5%

D.24.3%

【答案】:B

14、心理会计是指人们在心里无意识地把财富划归不同的账户进行管理,并对结果(尤其是经济结果)加以编码、分类和估价的过程,且不同的心理账户有不同的记账方式和心理运算规则。小到个体、家庭,大到企业集团

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