邓鸿卿2011年优秀教师个人先进事迹材料 .pdf

求真务实做人奉献美丽职专

－－邓鸿卿个人先进事迹材料

常宁职专计算机教师邓鸿卿，于2001年6月毕业于衡阳师范学院，

在党组织关怀、培养和领导同志们的帮助下，在十多年的从教生涯中，

时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学

习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各

项工作中取得了可喜的成绩。多次被衡阳市给予嘉奖奖励。2011年度的

考核评优工作已经结束，在学校领导的关怀和同事们的拥护下，我被评

选为“优秀教师”。此次荣誉的获得，让我深受感动，我将以勤勤恳恳、

踏踏实实的态度来对待我的工作，以此回报领导、同事、家长和学生们

对我的厚爱。

回首一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养

学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学

生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心

强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知

识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民

主，使学生学有所得，不断进步；从而不断提高自己的教学水平，并顺

利、圆满地完成教育教学任务。现将自己所做的一些工作总结如下：

一、重视政治思想道德建设

“教书育人”是教师的天职。一个教师仅仅具有相应的专业知识是

远远不够的,更应该具有高尚的道德修养和职业精神。教师要以身作则,

用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。我深深知道：作为老师，

我的一言一行无时无刻不在影响着我的学生。学生的人生观、价值观一

天天地在形成，我们老师是他们榜样的力量。因此，在工作过程中，我

始终坚持学习党的教育方针和政策，认真学习时事政治，关心国家大

事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的

有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项

规章制度，严守工作纪律，始终以“做一名好老师”为追求目标，以一个

优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。以“勤奋钻

研、不断探索”为自己工作的座右铭,严格要求自己，把根深深地扎在第

一线的教育教学土壤中。时时做到以身作则，教书育人、言传身教、为

人师表，以自己的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。我还重视

学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，以《中学生守则》和《中学

生日常行为规范》来教育学生，使学生“学会做人”。让他们在家里做个

好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好少年。在我的教育和影响

下，学生们的集体观念和道德素养得到了提高和增强。同时在工作中我

能团结同志，以大局为重，从不因个人的一点小事而影响工作。勇于解

剖自己，分析自己，正视自己，不断提高自身素质，在发展中提升自

我，努力使自己更好地适应社会发展的形势。正是自己的努力，先后多

次被评为“优秀班主任”、“先进个人”等荣誉称号。

二、深入研究教学方法

在教学中，我始终牢记陶行知先生说过的一句话：惟有学而不厌

的先生，才能教出学而不厌的学生。为了让学生喜欢我的课，在教学

中，我一方面针对职业能力的需要，确定课程教学内容，增设了实践性

较强、学生毕业后马上能派上用场的知识模块；另一方面改革教学方

法，强化技能训练。根据中等职业技术教育的性质，学习和借鉴国外中

等职业技术教育的经验，中职培养的目标应针对职业岗位，教学内容应

适应职业岗位群的需要，课程设置应紧紧围绕职业能力的要求。应当贯

彻”必须够用”的原则和”以应用为主线、以能力为中心”的指导思想，以

文化基础知识为前提，以专业技术知识为重点，以相关知识为辅翼，三

位一体，有主有次。为此，我在教学上强调学生是主体，以学生为中

心，教师是教学过程的管理者、主持者、指导者，学生自主学习、自我

评价、边学边练，使学生始终处于学习的主动地位。在学习中有目标地

加强基础能力的训练，为培养职业能力服务。在教学中，我一贯积极倡

导的“工程案例教学”、“问题式教学”、“讨论式教学”、“任务驱动式教

学”都收到了非常好的教学效果，深受学生欢迎。

三、创造自我的班级管理特色

在班主任工作和教育管理方面，我关爱学生，教书育人，努力培

养学生正确的世界观、价值观和良好的思想品德。在这十多年的班主任

工作实