青岛市城阳区实验小学2021-2022学年度第二学期教研工作计划 .pdf

青岛市城阳区实验小学2021-2022学年度第二学

期教研工作计划

一、指导思想

本学期我校教研工作，贯彻落实区教育局文件精神，紧紧围

绕学校工作目标，以科学发展观为指导，以基础教育课程改革为

总主，在教师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本

教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素质，

培养学生良好习惯，全面推进素质教育，提高教育教学质量。

二、教学研究工作目标

1.优化常规管理，不断调整和改革评价制度。

2.加强教师队伍建设，全面提高整体素质。

3.强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我

校教育特色。

4.抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、具体措施

（一）优化常规管理，不断调整和改革评价制度

1.抓常规，促进教学质量的提高。

利用教学每周一小查、每月一大查的形式，加强学校常规工

作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统

化，切实保障课堂教学质量。

（1）强化备课，提高备课质量。充分发挥教师个人潜能和

群体协作的力量，加强个性备课和二次备课。每周二、三、四下

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午第三节课为集体备课时间（周二为语文，周三位为数学，周四

为数学，周五上午第一节课为术科）。集体备课重点备教学的重

难点、教学方法和措施、作业设计、考点等方面，在个体初备的

基础上，采取“个人主讲+集体讨论＋形成共识”的集体备课制

度，不流于形式。做到提前一周备课。

（2）着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。

要强化落实“向科研要质量，向课堂要质量”的策略，积极研究

创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保

课堂教学的实效性。

（3）加强听课，提高教师听、评课能力。听课的意义不只

在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评

价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听

课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。

2.抓学习，促进教学观念的更新。

要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：

坚持阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等；每课时写

教学随笔或教学反思，每学期至少写两份有价值的创新教案和一

篇有较高理论水平的教学论文；每学年至少上一节公开课。通过

这些手段加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”教师

转化。

3.抓培训，促进教师业务素质的提高。

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继续组织好教材教法培训活动，小学信息化教研活动—YY

专题及其它各项在职培训。让教师理解新精神，把握新要求，熟

知新教材，提高驾驭教材的能力，提高课堂教学水平。

4.抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。

（1）加强骨干教师的培养力度。充分利用教材研讨会、课

堂教学等活动，给骨干教师压担子，促使他们学习理论，钻研教

材，探讨教法，积极撰写教育教学论文，尤其注重教学反思的积

累。

（2）加强青年教师的培养。充分利用校本教研活动，有目

标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。

（3）加强对中老年教师的培训与管理。要通过培训学习，

让广大中老年教师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努

力为学生尽职尽责。同时还要给青年教师树立榜样，关注青年教

师的成长，为小学教育发挥余热。

（三）强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打

造我校教育特色

1.确立教师是校本教研的主体，牢固树立研究和反思的意

识。

完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针

对教师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极

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状态，增强教师主体意识、参与意识、争先意识、创新意识，做

课改的主人，带领教师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。

2.多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化

坚持“教学中处处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教

学常规的落实，强化教学研究，从说课、