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浅谈小学语文学科科学素养培养与语言文字

运用

作者：左婉慧

来源：《学习与科普》2019年第13期

摘要：语文课程作为人文科学领域内的基础课程，是培养学生养成良好语文学习习惯。语

文课程致力于培养学生的语言文字运用的能力，从而引导学生丰富语言的积累、培养语感、发

展学生的思维并学习语文的思想方法、培养健康的审美情趣及创新合作精神。因此新时期小学

语文学科课程价值的要求是以核心素养为指导的语文教学，语文老师应当从语文的语言构建与

运用、文化理解与传递、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造等等方面来培养小学生的语文核

心素养。而在核心素养的影响下的小学语文学科教学要求重视学生语言文字运用、语言能力的

发展、重视学生思维能力的提升、并且重视学生正确价值观的树立以及个人情感的体验、还要

要求教师为学生起到榜样的作用。下面，我就从生本教育的核心理念来浅谈一下小学语文学科

素养与语言文字运用。

关键词：学科科学素养语言文字运用小学语文

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素质，为学好其他课程打

下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为形成良好的个性和健全的人格打下基

础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。所以，在语文课程中，教师应更加注重学生科学

素养的培养，然后提高学生的语言文字运用。

生本1教育

生本教育是伟大的郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育课堂，就是充分发挥

学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习当中，构成积

极、欢乐、高校的课堂，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以

生命为本，关注学生的终身发展。在生本课堂中，学生是课堂的“主角”，教师是课堂的“引领

者”。

语文素养2

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语文积

累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

语言文字运用3