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初中英语新手和专家型教师阅读课堂提问对比研究
一、引言
在初中英语教学中，阅读课堂占据重要地位。课堂提问作为教师引导学生学习、促进思维发展的关键手段，其质量直接影响着教学效果。新手教师和专家型教师由于教学经验、专业素养等方面的差异，在阅读课堂提问上可能呈现出不同的模式和特点。对二者进行对比研究，有助于新手教师借鉴专家型教师的经验，提升提问技巧，进而提高阅读教学质量。
二、研究方法
（一）研究对象
选取[X]所初中学校，每所学校分别抽取5名新手英语教师（教龄1-3年）和5名专家型英语教师（教龄10年以上，且在教学成果、教学评价等方面表现优异），共计[X]名教师作为研究
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