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和音乐有关的演讲稿

1.跟音乐有关的演讲稿

音乐演讲稿《音乐的魅力》

德国宏大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切才智、一切哲学更

高的启示……谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。

这说明音乐具有感化人、塑造人、挽救人的作用。人们在进行强体力

劳动时，为了减轻精神上的负担，发出“杭唷！嗨唷！”的声音，特

殊是在集体劳动时，会用唱歌的节拍来统一步伐和着力点；当我们在

特别开心的时候，会一面唱着歌，一面手舞足蹈地跳着舞；当我们在

特别郁闷时，突然一支美丽悦耳的旋律飘至耳畔，苦恼、不快立即烟

消云散，以上事例都说明生活中需要有音乐来陪衬，音乐是人们生活

中不行缺少的精神调剂品以及人们寄予思想感情的艺术品，更是人类

精神文明的组成部分之一。

古往今来，很多的文人雅士无不通晓音律，他们在自娱又娱人的

过程中充实着生活。苏东坡以及家喻户晓的刘墉刘罗锅都是操琴高手；

科学家爱因斯坦疲累之余，拉起小提琴也如醉如痴；我们当今的水稻

之父袁隆平博士，不只是音乐观赏的行家，舞也跳得翩翩。

早在2500年前，孔子就认为人应具有“六艺”，即“礼、乐、射、

御、书、数”，并提出“兴于诗、立于礼、成于乐”的育人成才规律，

认为最终只要经过“乐”教才能达到人格完善的境界。可见，音乐与

情感、品德关系之亲密。所以在音乐训练中，儿童不应只是被动的听

众，也应当作为音乐的参加者加入进来，让他们在潜移默化中辨别音

乐的雅俗、良莠以及古今、中外等等，使同学在成长过程中，产生一

种音乐上的免疫力，不至于被一些低俗的音乐所俘虏，在精神上遭到

腐蚀。正如苏霍姆林斯基所说：“音乐训练——不是培育音乐家，首

先是培育人。”所以，音乐学习的结果，不只是个人艺术潜能的充分

发挥，重要的是培育一般的、高素养的人。

2.以音乐为主题的五分钟演讲稿,高一水平的,是语文老师要求

的课前

“小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去；小时

候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青

春岁月，那时的我就敬慕于神圣的老师职业，希冀成为歌中那漂亮的

角色。天遂人愿，幻想成真、寒来暑往，授业解惑，我深深感遭到为

人师表的责任和使命，还有那无法放心的平凡和奉献。正像歌里所唱：

放飞的是盼望，守巢的总是你；写下的是奉献，擦去的是名利。”

“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”——在学校“爱

的训练”理念下，音乐老师借助奇妙的音符书写“师德”，表达“真

爱”，滋养“灵魂”！

一次音乐课，我们学了一首歌名叫《国旗国旗真漂亮》，等到我们

基本上都学会了的时候，老师请个别同学上台来表演唱，我看到有一

位男孩脸已经憋的通红，整个身体几乎都前倾着站了起来，手举的高

高的，嘴里还喊着：“老师，叫我！老师，叫我！”他跑到讲台上后，

却有些大方似的望了我们一眼，底下了头，两只大眼睛忽闪忽闪的。

我猜想，这确定是一名性格比较内向的同学.老师急躁的鼓舞了他，

等到他哼唱了几句之后，就再也唱不下去了，台下已经有同学在起哄

了，教室里布满称赞。我马上大声说：“同学们，这位同学可能是第

一次上台唱歌，看到台下这么多人，一感动把歌词忘了，没关系，我

们和她一起唱好吗？”同学们都说，好。

3.关于流行音乐的演讲稿,急啊急啊

时常听别人哼唱，本人也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，

只有对“已经在幽幽暗暗反反复复中追随，才晓得平平淡淡从从容容

是最真”这一句不愿认同。

“孤单王子”唱得不免太超然了--一生反复追随，就只得出了平

淡是真的结论。平平淡淡是最真，说究竟不就是自甘平凡、自甘无

为吗？曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进高校校门的莘莘学子

们也在高喊着：平平淡淡是最真。

且有人认为只需“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，

颇有要把老庄的“无为”思想发扬广阔之势。是什么使我们丰富的校

内生活渐退了绚丽的颜色呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不在

有来自内心深处的热血沸腾？是由于我们没有走进幻想中的象牙塔？

是由于我们未走出自我困惑的地带？还是由于我们的心真的不在年

轻，的确把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放

弃世界的仍旧是你。

生活得最好的人，不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人。

除了你没有走进抱负的高校，除了你没有把握住一次几乎胜利的爱情，

除了你心中那份虚荣于倨傲，你对生活毕竟有多少正确的感受？生活

毕竟