护理学院儿科护理学教学课件.pptVIP

儿科护理学欢迎来到儿科护理学课程。本课程旨在为护理专业学生提供全面的儿科护理知识和技能，帮助您掌握照顾不同年龄阶段儿童的专业能力。儿科护理是护理学的重要分支，它关注从新生儿到青少年各个阶段的健康护理需求。通过本课程的学习，您将深入了解儿童生长发育规律、常见疾病护理以及儿科专科技术，为未来的临床工作奠定坚实基础。

课程基本信息课程名称儿科护理学课程类型专业必修课程学分4学分（48学时理论教学+24学时实践教学）授课对象护理专业本科三年级学生本课程是护理专业核心课程之一，以儿童解剖生理特点和心理发展规律为基础，结合临床实际，系统讲述各年龄段儿童的健康评估、常见疾病的护理及健康指导。课程采用理论与实践相结合的教学方法，培养学生具备儿科护理的专业能力。

课程目标知识目标掌握儿童生长发育规律、各系统常见疾病的病因、临床表现、治疗及护理；了解儿科护理学的发展历史和趋势；熟悉儿童保健和预防接种等知识。能力目标能够运用护理程序对不同年龄阶段儿童进行健康评估和护理；能够识别儿童常见疾病并实施相应的护理干预；具备对儿童及其家庭进行健康教育的能力。素质目标培养爱心、耐心、责任心和同情心；建立以患儿为中心的护理理念；形成良好的沟通能力和团队协作精神；具备自主学习和终身学习的意识。

课程内容概述1基础篇包括儿科护理学绪论、儿童生长发育、儿童营养和儿童保健，为后续专科护理奠定基础知识。2技术篇涵盖儿科护理基本技术，如护理评估、体温测量、给药和输液技术等，强调儿科操作的特殊性和安全性。3疾病护理篇系统讲解各系统常见疾病的护理，包括新生儿护理、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、血液系统、神经系统和内分泌系统疾病护理。4急危重症篇重点介绍儿科急危重症的识别与护理，如高热惊厥、急性中毒、心肺复苏等，培养学生应对紧急情况的能力。

教学方法与手段理论教学采用多媒体课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式，结合临床实际案例，使学生更好地理解和掌握理论知识。1实验教学在模拟实验室进行儿科护理操作技能训练，如儿童体格检查、皮下注射、静脉穿刺等，培养学生的基本操作能力。2情景模拟通过角色扮演、高仿真模拟人训练等方式，创设临床场景，提高学生分析问题和解决问题的能力。3见习实习安排学生到儿科病房见习和实习，将理论知识应用于临床实践，培养临床思维和护理能力。4线上教学利用网络教学平台提供在线学习资源，如视频、案例库和自测题，方便学生自主学习和复习。5

第一章：儿科护理学绪论起源与发展介绍儿科护理学的起源和历史发展过程，从早期的儿童护理实践到现代儿科护理学的形成。概念与范围阐述儿科护理学的定义、研究内容和服务对象，明确学科范围和边界。特点与原则分析儿科护理的特殊性，包括生理、心理和社会等方面的特点，以及儿科护理的基本原则。发展趋势探讨儿科护理学的未来发展方向，如家庭中心护理、循证护理和智能化护理等新理念和新模式。

儿科护理的定义与范围1定义儿科护理是护理学的一个专科，是对从出生到18岁的儿童及其家庭提供健康维护、疾病预防、健康促进和疾病治疗期间的护理与支持的专业实践活动。2服务对象儿科护理的服务对象包括新生儿（0-28天）、婴儿（1-12个月）、幼儿（1-3岁）、学龄前儿童（3-6岁）、学龄儿童（6-12岁）和青少年（12-18岁）及其家庭。3护理内容涵盖儿童健康评估、生长发育监测、营养指导、疫苗接种、疾病护理、健康教育、心理支持以及家庭护理指导等多个方面。4工作场所儿科护理工作不仅在医院儿科病房进行，还包括社区卫生服务中心、学校、儿童保健机构、家庭和其他儿童聚集场所。

儿科护理的特点生理特点儿童处于生长发育阶段，各器官系统尚未成熟，功能不稳定，代谢旺盛，对疾病的反应与成人不同。护理时需充分考虑儿童的解剖生理特点，如体表面积相对大、体液容量比例高、免疫功能不完善等。心理特点儿童的认知、情感和社会性发展处于不同阶段，表达能力有限，自我保护意识不强，对陌生环境和医疗活动易产生恐惧。护理工作需针对不同年龄段儿童的心理特点，采用适当的沟通方式和护理技巧。家庭参与儿童护理离不开家庭的参与和支持，家长是儿童健康的第一责任人和主要照顾者。儿科护理需要与家长建立良好的合作关系，将家庭视为护理团队的重要成员，共同参与决策和护理实施。

儿科护理的发展历史1早期阶段（19世纪前）儿童护理主要由家庭成员承担，缺乏专业知识和系统理论。儿童死亡率高，多数疾病缺乏有效治疗手段。这一时期的护理主要聚焦于基本生活需求的满足。2初步发展阶段（19-20世纪初）随着医学的发展和公共卫生的改善，儿童医院相继建立，儿科护理开始作为一个专科出现。弗洛伦斯·南丁格尔的护理理念对儿科护理产生重要影响。3快速发展阶段（20世纪中期）儿科护理理论和实践迅速发展，专科教育和研究机构建立，儿科护理人员培训规范化。儿童权利和家庭中心护理理