2025浙教版小学劳动一年级下册教学设计(附目录） .docx

2025浙教版小学劳动一年级下册教学设计

项目一自主管理会生活——学习时间我规划

任务一规划课余作息时间

任务二设计假期作息表

任务三美化我的作息表

本单元复习与测试

项目二家务整理需勤劳——自己衣物自己洗

任务一洗红领巾

任务二小件衣物自己洗

任务三用洗衣机洗衣物

本单元复习与测试

项目三集体劳动乐参与——教室打扫我出力

任务一清洁地面

任务二整理桌面

任务三巧擦黑板

本单元复习与测试

项目四折纸活动乐趣多——好玩的纸飞机

任务一折纸图示我会看

任务二制作纸飞机

任务三试飞纸飞机

本单元复习与测试

项目一自主管理会生活——学习时间我规划

任务一规划课余作息时间

项目

内容

教材分析

本课程是浙教版小学劳动一年级下册项目一“自主管理会生

活——学习时间我规划”中的任务一。主要内容是引导学生认识时间重要性，学会合理安排课余时间，养成良好生活习惯。学生此前已掌握基本时钟认识和时间概念，能进行简单时间计算，在此基础上，本节课将引导学生把时间观念运用到实际生活，提升自主管理能力，将知识与实践结合，提高时间利用效率和生活品质。

学情分析

一年级学生处于身心发展重要时期，认知、动手和社交技能逐步发展。他们对劳动教育接受度高，乐于参与实践活动，对新事物好奇，但因年龄和经验限制，缺乏劳动安全意识和技能，且时间观念较模糊。学生对动手操作、团队合作等活

动兴趣高，可据此设计教学活动。不同学生劳动技能基础有差异，家庭环境等因素影响下，部分学生在家掌握了一定生活技能，部分学生则较为欠缺。

课标目标

依据《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,在低年级阶段，强调劳动意识的启蒙。

1.劳动观念：通过学习，让学生感知时间与生活、学习的紧密联系，理解合理规划课余时间是一种积极的劳动行为，培养对时间管理的正确态度，初步树立珍惜时间、尊重劳动成果的观念。

2.劳动能力：使学生具备初步规划课余时间的能力，学会根据自身需求和兴趣，有条理地安排学习、娱乐、休息等活动，提升生活自理能力和自我管理能力。

3.劳动习惯和品质：引导学生在日常生活中养成按时作息、今日事今日毕的良好习惯，培养守时、自律、有责任感的劳动品质。

4.劳动精神：鼓励学生在规划时间的过程中积极思考、勇于尝试，面对困难不轻易放弃，逐步形成积极向上、勇于实践的劳动精神。

教学重难点

1.重点：认识时间的重要性，通过故事、实例让学生理解时间对生活和学习的影响，明白珍惜时间的意义；合理安排课余时间，指导学生依据自身需求和兴趣制定可行的课余时间表，涵盖学习、休闲、运动等活动；培养自我管理能力，教导学生自律，自觉遵守时间规划，设立目标并学会自我监督和调整。

2.难点：培养时间观念，针对部分学生时间概念模糊的情况，借助具体实例、实践操作等方式帮助理解；个性化时间规划，根据学生自身特点指导其制定合适的课余时间规划，把握好各项活动的时间分配；提升自律与执行力，关注学生心理需求，引导学生面对诱惑时坚持自律，养成良好自律习惯。

教学法

1.讲授法：讲解时间规划的基本知识、步骤和原则，让学生系统地获取知识。例如在新课呈现环节，讲解如何合理分配学习、娱乐、运动时间等。

2.讨论法：组织学生小组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养合作和沟通能力。如在互动探究环节，组织学生讨论“如何合理安排课余时间”。

3.实践法：让学生通过制定时间表等活动，在实践中应用知识，提高动手能力和解决实际问题的能力。在技能训练环节，让学生现场制定自己的课余时间表。

教学过程

1.课前准备(5分钟):

学生：发放预习材料，引导学生预习“规划课余作息时间”内容，标记疑问点。设计预习问题，如“你课余时间都做些什么?觉得安排合理吗?”,激发学生思考。

教师：深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源，设计课堂互动环节。

设计意图：让学生提前了解课程内容，带着问题听课，提高学习的主动性；教师充分准备，保障课堂教学顺利进行。

2.课堂导入(3分钟):

教师：谜语导入，说“看不见，摸不着，没有脚，却能跑，只见匆忙过，不见奔回头。(打一词语),引导学生猜出“时间”。接着创设情景，新学期开学，有的同学精力充沛高效学习，有的同学困意满满无精打采，让学生思考原因。

学生：思考并回答教师提出的问题。

设计意图：通过谜语激发学生兴趣，调动已有知识；创设情景引发学生思考，自然引出本节课学习内容。

3.新课呈现(25分钟)

知识讲解：结合实例清晰讲解规划课余作息时间的方法，强调时间规划的步骤和原则，如先确定重要活动，再合理分配时间。

互动探究：组织小组讨论“如何合理安排课余时间”,鼓励学生发表观点和疑问。

技能训练：让学生现场制定自己的课