单摆课件-高二上学期物理教科版选择性.pptx

2.3单摆自我精进勇毅担当“自主化、情境化“展学课堂实践

导标“自主化、情境化“展学课堂实践1.知道单摆概念2.能够从动力学的角度分析单摆的运动规律3.能够通过实验探究单摆的周期与摆长的关系

导标荷兰的惠更斯对摆的研究最为突出,他在1656年利用摆的等时性发明了带摆的计时器,并在1657年获得专利,在1658年就出版了《钟表论》一书。见过摆钟吗你知道第一座摆钟是谁首先发明的吗

学标1：单摆上述摆动的物体是否为简谐运动呢？如图将一个小球用细线悬挂起来，把小球拉离最低点释放后，小球就会来回摆动。

学标1：单摆1.定义：一根细线悬挂一个小球，若忽略细线长度的微小变化和质量，且线长比球的直径大得多，这样的装置就叫做单摆。2.实际摆看成单摆的条件①摆线质量与小球质量相比小很多,忽略摆线的质量②摆球所受阻力远小于摆球重力及绳的拉力，忽略空气阻力③当摆线的形变量比摆线长度小的多,忽略摆线形变④摆球的直径d远小于单摆的摆长Ｌ将摆球看作质点理想化模型

铁链粗棍上细绳挂在细绳橡皮筋2341OO’长细线5钢球?想一想：下列装置能否看作单摆？学标1：单摆

3.单摆的结构：（1）固定悬点O（2）摆长l：悬点到物体重心的距离lθ（1）固定悬点O（3）θ：偏角学标1：单摆

思考讨论用什么方法探究单摆的振动是否为简谐振动呢？分析单摆的回复力，看其与位移是否成正比并且方向相反。注意1：研究单摆时，与小球受到的重力及线的拉力相比，空气对它的阻力可以忽略。注意2：实验时我们总要尽可能选择质量大、体积小的球和尽量细的线。分析单摆的位移—时间图象，看其是否是正弦曲线。学标2：单摆的运动规律

方法一：从单摆的振动图象（x-t图像）判断学标2：单摆的运动规律

思考并回答：（1）单摆振动过程中，摆球在任意点P受几个力作用？分别是什么力？（2）若摆球在P点时，悬线与竖直方向的夹角为θ，则重力沿圆弧切线方向的分力为多大？（3）什么力充当回复力？方法二：分析单摆的回复力，看其与位移是否成正比并且方向相反。学标2：单摆的运动规律

受力特征：切向：Fx＝mgsinθ，充当回复力；法向：Fy＝FT-mgcosθ，充当向心力；在θ较小的情况下（θ5°），弧线与x轴近似重合，?单摆的回复力为?当θ很小时，x≈弧长sinθ≈θ=Lθ学标2：单摆的运动规律

学标2：单摆的运动规律

1.单摆做简谐运动的条件：单摆的偏角很小，一般偏角θ5°2.单摆运动特点①摆线以悬点为圆心做变速圆周运动，在运动过程中（v≠0），小球的向心力由重力和拉力在半径方向的合力提供；②摆线同时以平衡位置为中心做简谐运动，在运动过程中，小球的回复力由重力沿切线方向的分力提供；学标2：单摆的运动规律

(2024·眉山市高二月考)关于做简谐运动的单摆，下列说法正确的是A.摆球经过平衡位置时所受合力为零B.只有在最高点时，回复力才等于重力和摆线拉力的合力C.摆球所受合力的大小跟摆球相对平衡位置的位移大小成正比D.单摆振动时，摆球受到的向心力大小处处相等√验标2：单摆的运动规律

猜想？振幅质量摆长重力加速度单摆振动的周期与哪些因素有关呢？思考实验方法:控制变量法学标3：单摆的周期

学标3：单摆的周期

摆长和质量相同，振幅不同周期相同摆长和振幅相同，质量不同周期相同周期不同振幅和质量相同，摆长不同实验现象：实验表明：单摆做简谐运动的周期与摆长有关，摆长越长，周期越大；单摆的周期与摆球质量和振幅无关。学标3：单摆的周期

学标3：单摆的周期1.惠更斯原理：单摆做简谐运动的周期跟摆长的平方根成正比，跟重力加速度的平方根成反比。2.周期公式：惠更斯（荷兰）三、单摆的周期3、秒摆：当l=1m时，单摆的周期T=2s

学标3：单摆的周期（3）注意事项:摆长L:悬点到球心的距离适用条件:单摆做简谐运动θ50利用单摆测重力加速度4.理解:（1）单摆周期与摆长和重力加速度有关，与振幅和质量无关。（2）摆长、重力加速度都一定时，周期和频率也一定，通常称为单摆的固有周期和固有频率。

验标3：单摆的周期

思考讨论---调钟如图所示,小明同学家中的钟慢了,他以为是摆锤过轻造成的,于是他在摆锤上绑了一块金属块。(1)你认为他的做法是否正确吗 (2)有什么办法能够帮他校准吗 学标3：单摆的周期

5.等效摆长：纸面内摆动：左侧：l等效＝l