课题申报书：新时代基础教育国际交流与合作的实践路径研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新时代基础教育国际交流与合作的实践路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

在全球化浪潮的推动下，基础教育的国际交流与合作逐渐成为教育改革与发展的重要方向。近年来，各国在基础教育领域开展了多种形式的国际合作项目，如中外合作办学、教师交流、学生交换等。同时，国际教育组织（如联合国教科文组织）也积极推动教育的跨国交流，倡导教育公平与质量的提升。然而，当前对于基础教育国际交流与合作的研究仍存在一些不足，主要体现在以下几个方面：一是理论研究较为薄弱，缺乏系统性与深度；二是实践案例分析相对匮乏，难以形成可复制的模式；三是对国际教育合作中存在的问题和挑战的研究不足，这些因素限制了我国基础教育国际交流与合作的进一步发展。

2.选题意义

研究新时代背景下的基础教育国际交流与合作的实践路径，具有重要的理论和现实意义。一方面，能够为教育政策的制定提供科学依据，推动教育改革的深入实施；另一方面，通过总结和分析成功案例，为广大教育工作者提供实践参考，从而提高基础教育的国际化水平。此外，随着我国教育国际化进程的加快，研究这一课题还能够增强国民的国际视野，培养具备全球竞争力的人才，进一步促进文化的交流与融合。

3.研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，理论价值上，通过对基础教育国际交流与合作的系统研究，丰富教育国际化的理论体系；其次，实践价值上，本研究将为教育行政部门、学校及教师提供可操作的实践路径，推动教育国际化的有效实施；再次，政策价值上，研究成果将为政府制定相关政策提供参考依据，促进教育公平与质量的提升；最后，社会价值上，通过促进文化交流，增强国家软实力，推动构建人类命运共同体。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

本研究旨在探讨新时代背景下基础教育国际交流与合作的有效实践路径，具体目标包括：

分析我国基础教育国际交流的现状与存在的问题；

总结国内外基础教育国际合作的成功经验；

提出适合我国国情的基础教育国际交流与合作的实践路径及策略。

2.研究对象

研究对象主要为参与基础教育国际交流与合作的各类主体，包括：

教育行政部门（如教育部及地方教育局）；

基础教育学校（如小学、中学）；

教师和学生群体；

国内外教育合作机构和非政府组织。

3.研究内容

本研究将围绕以下几个核心内容展开：

我国基础教育国际交流与合作的现状与挑战分析；

海外成功案例的借鉴与启示；

基础教育国际交流与合作的路径选择与实施策略；

政策建议与实施框架的构建。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究采用定性与定量相结合的研究思路，首先通过文献分析法梳理国内外相关研究进展，接着通过问卷调查与访谈收集一线教育工作者的观点与经验，最后结合案例分析提出有效的实践路径。研究将从理论框架、实践总结和政策建议三个层面进行深入探讨。

2.研究方法

本研究主要采用以下几种研究方法：

文献研究：系统梳理国内外在基础教育国际交流与合作领域的研究成果；

问卷调查：设计问卷，对教育工作者进行调查，了解现状及需求；

访谈法：对相关领域专家、学校管理者进行深入访谈，获取第一手资料；

案例分析：选择具有代表性的国际交流项目进行深入分析，总结成功经验和教训。

3.创新之处

本研究的创新之处主要体现在：

从多学科视角出发，将教育学、社会学与国际关系相结合，形成综合性研究框架；

强调实践导向，通过实证研究提供切实可行的政策建议；

关注教育公平与质量，特别是如何在国际交流中更好地服务于弱势群体的教育需求。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

本课题组成员具有丰富的教育研究背景与实践经验，曾参与多个与国际教育合作相关的项目研究，并在相关领域发表了一系列学术论文。此外，课题组成员与国内外教育机构保持良好的合作关系，为研究的开展提供了重要的支持。

2.保障条件

本研究得到了所在高校及相关教育机构的支持，包括资金、研究设备及必要的文献资源。学校提供的科研平台和数据分析软件将为数据收集与分析提供技术支持。同时，课题组将与教育行政部门及相关学校建立合作关系，获取必要的实地调研和访谈机会，确保研究的顺利进行。

3.研究步骤

本研究将按照以下步骤进行：

1.文献梳理阶段：系统收集与基础教育国际交流与合作相关的文献，分析已有研究的成果与不足，为后续研究奠定基础。

2.调研设计阶段：设计问卷与访谈提纲，确定样本范围，准备开展实地调研。

3.数据收集阶段：通过问卷调查和专家访谈，收集一线教育工作者对国际交流与合作的看法、需求和经验。

4.数据分析阶段：对收集的数据进行统计分析与质性分析，提炼出关键发现与结论。

5.案例研究阶段：选择若干国