2025学年部编版四年级下册语文单元分层培优卷第四单元.pdfVIP

2025学年部编版四年级下册语文单元分层培优卷第四单元答案

一、积累运

1.读音选择

狂吠（fèi√quǎn）奢侈（chǐ√cǐ）窥伺（cìsì√）

供应（gōng√gòng）模样（mú√mó）解闷（mēnmèn√）

2.看拼音写词语

贪玩警戒遭殃稿纸侧影

屏息解闷尽职无忧无虑生机勃勃

3.近义词替换

（1）开心（快乐、愉悦等，答案不唯一，意思相近即可）

（2）的确（确实、真的等，答案不唯一，意思相近即可）

（3）时刻（时刻的近义词有每时、每刻、时时等，这里填“时时”较合适）

（4）高傲（傲慢的近义词有骄傲、自大、高傲等，填“高傲”合适）

（5）尽责（尽职的近义词有负责、尽责等，填“尽责”合适）

4.词语运用判断：C。“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，与后面的“笑了

起来”语义重复。

5.句子练习

（1）①示例：无论天气多么恶劣，清洁工人都坚守在自己的岗位上。

②示例：它若是不想睡觉啊，无论谁怎么哄它，它也不肯闭上眼睛。

（2）说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。

（3）向左右两边看；看；很傲慢，很有派头。

（4）此句关联词使用不当，可改为：因为天气晴朗，所以我们决定出去玩。

（答案不唯一，合理即可）

6.积累填空

（1）老舍；古怪；满月；喜爱之情

（2）母鸡叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀；母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦地保

护小鸡雏

（3）采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜；泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯

二、阅读理解

（一）课内阅读

1.C。这两段不仅写了鹅吃饭的样子，还写了狗与鹅争食的场景，整体呈现的是

鹅吃饭时有趣的场景。

2.鹅吃饭需要水、泥、草三样东西下饭，吃饭时先吃一口冷饭，再喝一口水，

然后再去吃一口泥和草，顺序固定，从不改变。

3.拟人。把鹅当作人来写，将鹅吃饭时的神态、动作描写得更加生动形象，突

出了鹅高傲的特点，也表达了作者对鹅的喜爱之情。

4.B。从作者对鹅的称呼“鹅老爷”以及详细描述鹅吃饭的有趣场景等内容，可

以看出作者对鹅是喜爱的态度。

5.示例：觉得可笑。因为鹅吃饭的样子过于高傲、刻板，还得让人侍候，和其

他动物吃饭的方式相比很特别，显得有些滑稽。（或：不觉得可笑。这是鹅的生

活习性，它的高傲也是它的特点，正是因为这些特别之处，才让它更具趣味性，

作者也正是因为喜爱它才会愿意侍候它吃饭。）（答案不唯一，言之有理即可）

（二）课外阅读

1.家雀；房顶瓦头檐槽之间的空缝里或灌木、草丛旁

2.说明了麻雀在有食物的地方表现得非常机警，它们会小心谨慎地试探，而且

同伴之间会互相帮助、发出警告。

3.列数字。通过具体的数字“一万五千多只”，准确地说明了一只麻雀每年捕

食害虫的数量，直观地表现出麻雀对庄稼的益处很大，使文章更具说服力。

4.B。文中提到麻雀在有食物的地方表现得非常机警，并非愚蠢，B选项理解错

误。

5.短文表达了作者对麻雀的喜爱和对麻雀被误解的不平之情，呼吁人们正确认

识麻雀，保护麻雀。

三、习作（略）需根据个人实际写作内容进行评判，重点关注是否满足题目要

求，如语句通顺、内容具体、能表达喜爱之情、不少于350字等。