02 文化传承类·作文主题精训-备战2025年中考语文作文五大主题解读与优秀例文集萃（全国通用）原卷版.docx

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中考作文主题分类训练

02文化传承类

?主题类别?

?核心要点?

?真题示例?

?写作方向?

?成长感悟?

记录个人情感体验、自我认知与价值观形成，注重细节描写与哲理升华。

《我确认，这是一种爱》

《那一次，我没有退缩》

《余香》

亲情/友情细节（如母亲深夜热牛奶）

克服恐惧/学会坚持（如演讲比赛）

平凡小事提炼哲理（如养花悟“耐心”）

?文化传承?

挖掘传统文化符号的精神内涵，关联当代价值与历史智慧。

白居易“乐天”、文天祥“履善”等“字”的解读

《家乡的节气》

传统技艺（剪纸、书法）

经典名句引用（如苏轼诗词）

节日习俗/家训等文化符号

?社会责任?

关注个人与社会的关系，强调担当、奉献与家国情怀。

《让我来》

《舍弃小我，成就大我》

《盘中餐》

榜样力量（抗疫志愿者）

环保行动（垃圾分类）

家国情怀（历史人物/青年使命）

?思辨哲理?

辩证分析抽象概念，体现思维深度与二元关系探讨。

《无声之处，亦有深味》

《“慢”与“快”的智慧》

舍与得/平凡与伟大

网络时代信息过载反思

自然现象引申哲理（如竹子生长需扎根）

?主题融合?

多主题交叉，如“文化+责任”“成长+思辨”“社会+哲理”，增强立意层次。

守护非遗的老匠人

（文化传承+责任）

学书法悟“静能生慧”

（成长+思辨）

需结合具体事例展现主题关联性，如从共享单车乱象反思规则意识（社会现象+哲理辩证）

?命题特点?

?紧扣“传承与创新”双主题?：需在传统文化符号（如剪纸、汉字、茶艺）中挖掘历史价值，并关联新时代的创新实践。例如：通过“老物件→困境→创新→新生”四步结构展现文化生命力；以“茶香”为线索，从品茶细节升华到文化浸润心灵的主题?。

?以小见大，情感真挚：避免空泛议论，需通过具体场景和细节传递文化认同感，如描写剪纸艺人“剪尖流淌千年智慧”，对比机器生产的冰冷，凸显手工温度；通过汉字书写时的“方正笔触”，感悟中华文明的筋骨与精神。?

素材运用?

素材类别?

素材示例?

?适用主题?

?传统技艺?

剪纸老人“剪尖流淌千年故事”

匠心守护/创新传承

?民俗文化?

东北大秧歌“红衣翻飞如燃烧的火焰”

文化认同/乡土情怀

?饮食文化?

端午粽叶“包裹着屈原的忧思与民族的根脉”

节日记忆/精神传承

?汉字文化?

书法练习时“每一笔都藏着祖先的呼吸”

文明密码/文化自信

?高分要素?

1.?细节描写?

视觉：剪纸纹样“如蝴蝶振翅欲飞，牡丹层叠绽放”；

听觉：皮影戏后台“丝线牵动木偶的窸窣声，混着老艺人的哼唱”?。

2.?名句活用?

引用升华：习近平“抛弃传统等于割断精神命脉”?，蒋勋“传统必须活在百姓之中”?；

化用诗词：“茶香走进心灵，恰似‘赌书消得泼茶香’的千年回响”。

3.?修辞进阶?

比喻：文化传承如“古树之根深扎土壤，新枝向云端生长”?；

排比：汉字之美“在甲骨上刻下神秘，在竹简上流淌诗意，在宣纸上绽放灵魂”。

4.特别注意?

?忌“假大空”?：避免空洞浮华流于表面，需要用具体的故事支撑?；

?忌堆砌案例?：精选1-2个文化符号深挖，而非罗列多个浅尝辄止；

?忌古今割裂?：需体现传统与现代的对话，不能单纯记述古人前事。

例1。按要求作文。

中华文化博大精深，源远流长，充满着古人的智慧。智慧在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里……所有这些值得我们去尊重，去传承。

请以“_________里的智慧”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

思路分析

审题立意

“智慧”聪明才智。“里”方位词，里边（跟“外”相对）。补题，应填写一个事物，内容相当宽泛。根据材料“中华文化博大精深，源远流长，充满着古人的智慧。智慧在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里……所有这些值得我们去尊重，去传承”的提示，应从中华文化的角度，选取一个方面或一个具体的文化载体来思考。

。

构思行文

补题：

记叙文：

议论文：

参考例文：

唐诗里的智慧

众所周知，唐诗很美。在唐诗里，你可以斟一杯李白的金樽清酒，听一番白居易的琵琶送行，挽一枝杜甫的新蒲细柳，看一眼崔护的人面桃花……但我要说，唐诗里不仅富有情趣和美感，还蕴藏着着无限的智慧。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，这是诗人以沉舟、病树自喻，同时劝慰白居易不必为自己的落寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。这两句诗形象生动，蕴含着人生的智慧：即使是沉船，但要看到无数船只仍然在前进；即使是病树，仍然要重添精神，迎上春光。

“谁知盘中餐，粒粒