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课前三分钟演讲稿四年级数学小故事

篇一：《课前三分钟演讲稿：四年级数学小故事之祖冲之的伟大发现》

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我要给大家讲一个超级有趣的数学小故事。

S（情景）：同学们，你们有没有想过，在很久很久以前，人们对于圆周率这个神秘的数字可是充满了好奇呢。在古代，很多数学家都在努力探索圆周率到底是多少。

C（冲突）：那时候，没有先进的计算工具，想要精确计算圆周率可不容易。比如说，有人用很粗糙的方法去测量圆的周长和直径，然后相除得到一个大概的数值，但是这个数值一点都不准确，误差很大。这可让数学家们很头疼，他们都想找到一种更精确的计算方法。

Q（疑问）：那到底有没有人能算出更准确的圆周率呢？

A（回答）：当然有啦，他就是祖冲之。祖冲之可是个超级厉害的数学家。他整天对着圆琢磨，用一根绳子绕着圆转一圈，然后再测量绳子的长度，以此来计算圆的周长。他还在不断地思考用什么方法可以让计算更精确。祖冲之想到了把圆分割成很多很多小的图形，然后计算这些小图形的面积或者边长之类的，再把它们加起来，这样就能更接近圆的真实情况。经过无数次的计算，祖冲之算出了圆周率在3.1415926和3.1415927之间。这个数值可比之前人们知道的精确多了。

同学们，祖冲之在那么艰苦的条件下，都能算出这么精确的圆周率。我们现在有这么好的学习条件，是不是更应该努力学习数学呢？数学就像一个神秘的宝藏，里面充满了无数的奥秘等待我们去探索。我们要像祖冲之一样，不怕困难，勇于探索数学的世界。说不定，以后我们当中也能出像祖冲之这样伟大的数学家呢！

谢谢大家！

篇二：《课前三分钟演讲稿：四年级数学小故事之阿基米德巧测皇冠》

亲爱的同学们：

嗨！今天我站在这里，要给大家分享一个超酷的数学小故事。

S（情景）：在古代的希腊，有一个国王。这个国王啊，有一顶非常漂亮的皇冠，是纯金打造的。但是呢，他总是怀疑工匠在里面偷偷掺了银子。于是，他就把这个难题交给了阿基米德。

C（冲突）：阿基米德接到这个任务可犯难了。他不能把皇冠弄坏了来检测，那怎么办呢？阿基米德想了好多办法，用手掂量，感觉重量好像对，但是又不能确定到底有没有掺银子。他在浴室里泡澡的时候还在想这个问题，脑子都快想炸了。

Q（疑问）：那阿基米德到底怎么才能知道皇冠有没有掺假呢？

A（回答）：有一天，阿基米德洗澡的时候，发现自己坐进浴缸，水就会溢出来。他突然灵机一动，想到了一个绝妙的办法。他找来和皇冠一样重的纯金块和纯银块，分别把它们放到装满水的容器里，发现银块排出的水比金块排出的水多。然后他把皇冠也放到装满水的容器里，如果皇冠排出的水和纯金块排出的水一样多，那皇冠就是纯金的；如果不一样，那就说明皇冠里掺了银子。阿基米德按照这个方法做了实验，最后发现皇冠排出的水比纯金块排出的水多，就知道工匠在皇冠里掺了银子。

这个故事告诉我们，数学就在我们的生活中。阿基米德通过观察生活中的现象，用数学知识解决了一个大难题。我们在学习数学的时候，也要多观察生活，说不定也能发现很多用数学解决问题的好办法呢。我们不能只是死记硬背公式，要像阿基米德一样，灵活运用数学知识。

谢谢大家，希望大家都能在生活中发现数学的乐趣！

篇三：《课前三分钟演讲稿：四年级数学小故事之高斯的神算》

同学们：

大家好！今天我要给大家讲述一个数学小天才的故事。

S（情景）：在一个普通的教室里，老师正在给一群学生上课。那是一个阳光明媚的日子，但是教室里的气氛却因为一道数学题变得紧张起来。

C（冲突）：老师给学生们出了一道题，是1+2+3+4+……+100等于多少。这道题对于四年级的学生来说，可不容易啊。同学们都在埋头苦算，有的同学甚至开始抓耳挠腮，满脸通红，因为按照常规的方法，一个一个加起来，那要算很久很久。

Q（疑问）：那有没有什么简便的方法可以快速算出答案呢？

A（回答）：这时候，有一个小男孩，他叫高斯。高斯可没有像其他同学那样埋头苦算。他眼睛一转，就想到了一个超级巧妙的办法。他发现1+100=101，2+99=101，3+98=101……这样两两相加，一共有50组101。所以答案就是101×50=5050。高斯把他的答案告诉了老师，老师都惊呆了。他没想到高斯能这么快算出答案。

高斯的这个故事告诉我们，学习数学不能总是用笨办法。我们要像高斯一样，善于思考，寻找规律。有时候，换个角度去看问题，就能找到更简单、更快捷的解决方法。数学就像一座大山，有很多条路可以爬到山顶，我们要找到那条最轻松的路。同学们，我们在做数学题的时候，可不能死脑筋哦，要多动动我们聪明的小脑袋。

希望大家都能从高斯的故事中受到启发，在数学的海洋里畅游。

谢谢大家！

篇四：《课前三分钟演讲稿：四年级数学小故事之陈景润与哥德巴赫猜想》

尊敬的老师、亲爱的同学们：