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二年级语文教案上册冀教版

二班级语文教案上册冀教版1

教学目标：

学问目标：学会本课生字词，驾驭〃野〃字的部首，理由生字

组成的词语。

实力目标：有感情朗读课文并背诵课文。

情感目标：理课文内容，感受乡下孩子丰富多彩的童年生活趣

事，激发学生对农村生活的宠爱和憧憬。

教学重难点：

重点：驾驭〃野〃字部首，有感情朗读课文并背诵。

难点：引导学生通过看图理课文内容，激发学生对农村生活的

憧憬。

教学方法：

讲授法，朗读法，情境法

教学道具：

多媒体教学（PPT课件）

教学过程：

【第一课时】

一、谈话导入，揭示课题

1.导入语：谁能说说假如让你生活在乡下你一般会做什么？生（答）

今日老师带大家相识一位新挚友，她名字叫乡下孩子，看看她在

乡下的生活是怎样的?她都会做什么？下面让我们来学习一篇新的课

文《乡下孩子》。老（师板书课题一乡下孩子）

2.讲课题：

⑴全班齐读课题。

⑵强调〃乡下〃要读轻声。

3（）乡下即农村，乡下孩子即是农村的孩子c

二、初读课文，疏通字词。

L全班自由朗读课文，用笔画出本课的生字词，并试着读一读。

2.教学生字词老（师课件出示生字词，词组）

1（）学生齐读生字一遍。

2（老）师讲授生字：以〃妈〃生字为例，让学生拼读〃妈〃的拼音，说

出〃妈〃的部首和结构，笔顺，最终再组词。

3（）带读生字老（师示范）;请个别学生拼读。

4（去）掉拼音让学生拼读。

3.A重点讲〃野〃部首〃里〃，让学生举例〃野〃字偏旁的字有哪些。

比（如里，厘，童等）；

B区分〃怀〃和〃坏〃的不同。坏（部首是土，怀部首是T）

4.全班齐读词组再请个别学生读。

5.请学生当小老师带读生字，词组。其（他学生当义明小听众）。

6.请全班自由朗读课文，数数总共有几小节老（师讲和引导学生

驾驭诗歌和课文在分自然段上的不同，诗歌一般前面没有空两格，每

小节都是对齐平行的，以小节为主，而课文一般前面都空两格，以自

然段为主。）,并用数字序号。

7.思索：读完课文谁能用自己的话说一说这篇课文主要讲什

么?老（师引导：主要写乡下孩子丰富多彩的童年生活趣事。）

三、布置作业：

L抄写生字词和词组，把课后练习的生字描红。

2.誉写生字甲本的《乡下孩子》生字。

【其次课时】

一、复习导入

上节课我们学习本课的生字词，新词组让我们大家一起回顾下。

课（件出示一全班齐读）。你们想知道乡下孩子是怎样度过自己的童年？

她有什么本事？

二、讲读课文，深化分析。

讲读第一小节

L谁来读一读课文的第一小节。

2.师提问生回答：

师:谁〃曾是妈妈怀里欢唱的黄鹏，曾使爸爸背上盛开的野菊〃?生（

答师板书：乡下孩子）

师：这里说的是乡下孩子小时候的事还是现在的事?从课文哪个

字可以看出？（曾：这里是曾经，过去的意思）

3.引导学生说一说：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹏，曾是爸

爸背上盛开的野菊。

4.细讲句节：导入：下面让我们来看看乡下孩子小时候是怎样

的？

1（）引导学生感受妈妈的爱。师（引导生回答）

2（）全班齐读这句话。

曾是妈妈怀里欢唱的黄鹏

师：乡下孩子觉得躺在妈妈怀里像什么?生（答师板书：欢唱的黄

鹏）

师：你们见过黄鹏嘛?想听听黄鹏的歌声嘛?课（件显示黄鹏图片

和叫声）

师