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2025年吉林省图们市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集带答案.docxVIP

2025年吉林省图们市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集带答案.docx

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2025年吉林省图们市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、某机关20人参加百分制的普法考试,及格线为60分,20人的平均成绩为88分,及格率为95%。所有人得分均为整数,且彼此得分不同。问成绩排名第十的人最低考了多少分?()

A.88

B.89

C.90

D.91

【答案】:B

2、元认知即对认知的认知。是指学生在学习中,一方面进行着各种认知活动(感知、记忆、思维等),另一方面又要对自己的各种认知活动进行积极的监控和调节,这种对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维就称为元认知。

A.百学须先立志

B.闲谈莫论人非

C.出言须思省,则思为主而言为客,自然言少

D.君子博学而日参省乎己

【答案】:D

3、一批零件若交由赵师傅单独加工,需要10天完成;若交由孙师傅单独加工,需要15天完成。两位师傅一起加工这批零件,需要()天完成。

A.5

B.6

C.7

D.8

【答案】:B

4、坐在餐桌前,举筷享用食物,我们早已司空见惯,却浑然不知盘中美外在全球范围内()的利害关系,现代社会高度分工,我们远离春耕秋收,只有食品价格飙升的时候,粮食生产才会引起我们关注.去年,粮价一路攀升,为我们的长期()敲响了警钟.

A.盘根错节漠然

B.纷繁芫杂冷淡

C.扑朔迷离无视

D.眼花瞭乱疏忽

【答案】:A

5、人格化指的是对动物、植物以及非生物赋予人的特征,使他们具有人的思想感情和行为。根据上述定义,以下诗句中没有使用人格化的是()。

A.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初

B.谁言寸草心,报得三春晖

C.请君试问东流水,别意与之谁短长

D.云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓

【答案】:A

6、邓小平坚持马克思主义的思想路线,把“解放思想”和“实事求是”联系起来表述,更鲜明地体现了马克思主义思想体系的开放性,体现了它的()的统一。

A.科学性、理论性和实践性

B.科学性、理论性和革命性

C.理论性、实践性和革命性

D.实践性、科学性和革命性

【答案】:D

7、要了解一件艺术品、一个艺术家,必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。要解读玛格丽特*米切尔的《飘》,我们应了解的重大历史事件是()。

A.美西战争

B.美国南北战争

C.美国独立运动

D.美国西进运动

【答案】:B

8、1,2,2,4,2,8,4,16,()。

A.16

B.10

C.6

D.4

【答案】:D

9、下列国家不与中国接壤的是()。

A.朝鲜

B.韩国

C.缅甸

D.印度

【答案】:B

10、有4个不同的自然数,它们当中任意两数的和是2的倍数;任意3个数的和是3的倍数,为了使得这4个数的和尽可能小,则这四个数的和为()。

A.40

B.42

C.46

D.51

【答案】:A

11、在外打工的张先生,没找到雇主,买了张返程票还剩1元钱。他买了支彩笔和4个包烟的纸箱子,把纸箱子裁成24张纸牌,在车站的出口举着“出租接站牌(2元)”牌子。结果不少人租用了他的接站牌。很快他挣了40元钱,1个月后,他用镀锌板做成的40只可调式“迎宾牌”,每天能挣200元。3个月后,他租了房子,有了帮手。后来又用出租“迎宾牌”挣来的3万元,开了家鲜花店,承揽了鲜花批发业务。就这样,他在1年将1元钱变成了100万元。这段文字主要告诉我们()

A.创富是一门科学,也是一门艺术

B.机会总是偏爱那些有头脑、有智慧的人

C.谁的脑子转得快、灵活运用得快,“黄金”就会垂青谁

D.只要你善于运用知识、智慧,苦干实干,小钱就会变大钱

【答案】:D

12、(???)对于?轮船?相当于?电报?对于(???)。

A.竹筏??电话

B.货轮??微信

C.钢铁??通信方式

D.发动机??传送信息

【答案】:A

13、一个天真的孩子听妈妈讲故事。妈妈对他讲鲸鱼是现在生存在海洋里体积最大的动物,比大象大得不知有多少。孩子天真地问妈妈:那鲸鱼一定是最大的鱼了?妈妈笑着说他错了,那么,孩子错在哪里呢?()

A.鲸鱼并不是海洋里现存的最大动物

B.鲸鱼不生活在海洋里

C.鲸鱼其实不是鱼,是一种哺乳动物

D.现在已经不存在鲸鱼了

【答案】:C

14、环境学家关注保护濒临灭绝的动物的高昂费用,提出应通过评估各种濒临灭绝的动物对人类的价值,以决定保护哪些动物。此法实际不可行,因为,预言一种动物未来的价值是不可能的。评价对人类现在做出间接但很重要贡献的动物的价值也是不可能的。从这段文字中可以推出的是()。

A.保护对人类有直接价值的动物远比保护有间接价值的动物重要

B.保护没有价值的濒临灭绝的动物比保护有潜在价值的动物更重要

C.尽管

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