《高中备考指南-生物必修1》课件_第6章 细胞的生命历程-素养提升（四） 科学思维之模型与建模.pptxVIP

第6章细胞的生命历程素养提升（四）科学思维之模型与建模

课后篇课时分层训练

在生物教学过程中，我们经常借助模型的形象化、生动性，深化学生对生物知识的认知，从而提高生物教学的效率。在新课程标准教学中，模型方法作为高中生必须掌握的科学方法之一，高中生物教师应该在教学过程中发挥模型的重要作用。建模即建立模型，就是在对生物学现象和知识理解的基础上，建立系统模型的过程。

一、高中生物模型概述1.物理模型：物理模型是高中生物模型的代表，以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征。分为实物模型和图画模型，实物模型如DNA双螺旋结构模型、真核细胞亚显微结构模型、细胞分裂的橡皮泥模型等；图画模型如池塘生态系统模式图、动植物细胞结构模式图等。2.概念模型：概念是生物学习的先导，只有把握生物学基本概念的内涵，建立科学的逻辑知识结构，对生物现象进行理解和阐释，如真原核细胞结构共同特征的文字描述；概念图是常见的概念模型，如光合作用过程中物质和能量的变化等。

3.数学模型：这一模型呈现的方式为数学形式。很多生物知识点的关系可以用数学关系式或图表等数学方式表达，如曲线图、柱形图表示细胞分裂过程中DNA、染色体数目变化,以函数式表示细胞增殖的数量变化和用曲线图表示细胞增殖的数量变化等。

二、实验模拟：细胞大小与物质运输的关系?

通过计算填写下表：248_____________________________________表面积与体积的比值____________________________________7_____________物质扩散的体积与整个“细胞”体积的比值________________________249638486451231.50.75127343371690.8750.5780.330

【重点突破】1.上述实验结果分析。（1）分析细胞的表面积与体积的比值和细胞大小的关系？提示:细胞体积越大,细胞的表面积和体积的比值就越小。?减小减小（3）归纳细胞体积与细胞表面积、物质运输效率之间的关系？提示:细胞体积越大,细胞的表面积和体积的比值就越小,物质运输的效率就越低。（4）通过以上分析,你认为细胞不能无限长大的原因是什么?提示:细胞表面积与体积的关系限制了细胞体积的增大。

【典例1】运用模型分析细胞不能无限增大的原因时,计算结果如下表所示。下列说法正确的是()比值（表面积/体积）比值（物质扩散的体积/琼脂块的体积）162332?A[解析]在相同时间内,物质扩散的深度相等,而比值（物质扩散的体积/琼脂块的体积）随着细胞体积的增大而减小。

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2.正确理解细胞不能无限长大的原因。（1）细胞越小,越有利于细胞与外界的物质交换,那么,细胞是越小越好吗?提示:不是。细胞体积的最小限度是由完成细胞功能所必需的基本结构（如核糖体）和物质（如酶）所需要的空间决定的。细胞内有各种细胞器和多种酶促反应,都要占据一定的空间,因此细胞体积并不是越小越好。（2）细胞不能无限长大的原因（两个原因）①细胞表面积与体积之比。当细胞的体积由于生长而逐步增大时,其相对表面积将变得越来越小,从而使细胞与周围环境之间进行物质运输所需要的时间变长,不能满足细胞代谢的需求。

②细胞的核质之比。细胞核是遗传和代谢的控制中心,细胞核所控制的细胞质范围有一定的限度,细胞核所控制的细胞质范围大小与细胞核的大小要有正常的比例。

【典例3】如图为人体细胞的生命历程，下列有关叙述错误的是()D?[解析]3过程是细胞分化，6过程是细胞凋亡，两个过程均存在基因选择性表达，A正确；4过程为细胞衰老，衰老细胞中多种酶活性降低，细胞代谢速率降低，B正确；2过程为细胞有丝分裂过程，其细胞内的染色体形态和数目会发生变化，C正确；1过程为受精卵的有丝分裂过程，产生的两个子细胞的体积变小，但细胞的相对表面积（即表面积/体积）增大，细胞与外界环境物质交换的效率会增加，D错误。

名师提醒细胞的生命历程模块教学中涉及的生物模型1.物理模型：运用橡皮泥或毛线可模拟细胞有丝分裂过程中染色体的形态变化;运用琼脂块模拟细胞。2.数学模型：利用直线图或扇形图表示细胞周期概念;利用柱形图或曲线图表示有丝分裂过程中染色体或DNA的数目变化情况;利用表格分析细胞大小与物质运输效率的关系。3.概念模型：可利用概念图形式阐释细胞生命历程（细胞增殖、分化、衰老和死亡）的各个过程,及其相关联系；利用相关文字叙述有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA的变化情况；利用文字叙述细胞分化的特点及衰老细胞的特征等。

课后篇课时分层训练【基础通关练】单选题1.下列有关细胞衰老的主要特征中，属于结构改变但叙述错误的是()A.细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低 B.细胞核体积增大，