课题申报书：新时代高校学生管理新使命与新内涵研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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新时代高校学生管理新使命与新内涵研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：新时代高校学生管理新使命与新内涵研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

随着社会的快速发展和教育体制的改革，高校学生管理面临着前所未有的挑战和机遇。一方面，学生群体的多样化、个性化需求日益凸显，传统的高校学生管理模式已难以满足现代学生的需求；另一方面，信息技术的广泛应用为学生管理提供了新的手段和平台，同时也带来了新的问题和挑战。因此，研究新时代高校学生管理的新使命与新内涵，对于提高高校学生管理水平和促进高校教育改革具有重要意义。

选题意义

本研究旨在深入探讨新时代高校学生管理的新使命与新内涵，为高校学生管理工作提供理论指导和实践参考。通过对新时代高校学生管理现状的深入分析，揭示其存在的问题和挑战，提出适应新时代要求的高校学生管理新理念、新方法和新模式，以推动高校学生管理工作的发展和创新。

研究价值

本研究的理论价值在于丰富和发展高校学生管理的理论体系，为高校学生管理工作提供理论支撑。同时，本研究也具有重要的实践价值，可以为高校学生管理工作提供具体的操作指南和实施方案，提高高校学生管理工作的针对性和实效性。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在明确新时代高校学生管理的新使命与新内涵，提出适应新时代要求的高校学生管理新理念、新方法和新模式，以提高高校学生管理工作的针对性和实效性。

研究对象

本研究以新时代高校学生为研究对象，重点关注高校学生管理中的组织管理、行为管理、心理管理、就业管理等方面。

研究内容

本研究将重点研究以下内容：

（1）新时代高校学生管理的新使命与新内涵；

（2）新时代高校学生管理存在的问题和挑战；

（3）适应新时代要求的高校学生管理新理念、新方法和新模式；

（4）新时代高校学生管理工作的实施策略和保障措施。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献研究、实证研究、比较研究等多种研究方法，对新时代高校学生管理的新使命与新内涵进行深入探讨。首先，通过文献研究，梳理和总结国内外高校学生管理的研究成果和实践经验；其次，通过实证研究，对新时代高校学生管理现状进行深入调查和分析；最后，通过比较研究，借鉴国内外先进的高校学生管理经验，提出适应新时代要求的高校学生管理新理念、新方法和新模式。

研究方法

本研究将采用以下研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，梳理和总结国内外高校学生管理的研究成果和实践经验；

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，对新时代高校学生管理现状进行深入调查和分析；

（3）比较研究法：通过比较国内外先进的高校学生管理经验，提出适应新时代要求的高校学生管理新理念、新方法和新模式。

创新之处

本研究的创新之处在于：

（1）明确了新时代高校学生管理的新使命与新内涵；

（2）提出了适应新时代要求的高校学生管理新理念、新方法和新模式；

（3）为高校学生管理工作提供了具体的操作指南和实施方案。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。研究团队具有丰富的教育科研经验和较高的学术水平，能够保证研究的质量和水平。

保障条件

本研究将得到学校和相关教育部门的大力支持，包括提供研究经费、研究设备和场地等保障条件。同时，研究团队也将充分利用学校和相关教育部门的资源，为研究提供有力的保障。

研究步骤

（1）第一阶段：文献研究，梳理和总结国内外高校学生管理的研究成果和实践经验；

（2）第二阶段：实证研究，对新时代高校学生管理现状进行深入调查和分析；

（3）第三阶段：比较研究，借鉴国内外先进的高校学生管理经验，提出适应新时代要求的高校学生管理新理念、新方法和新模式；

（4）第四阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出研究结论和建议。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点