2022年版义务教育课程方案培训课件.pptx

义务教育课程方案（2022年版）培训课件主讲人：时间：

目录CONTENTS课程实施策略课程设置详解课程方案概览02课程标准编制与教材编写030401

PART.01课程方案概览

义务教育是国家依法统一实施的教育，旨在保障适龄儿童、少年接受教育的权利，提高国民素质，为社会主义现代化强国建设和中华民族伟大复兴奠定人才基础。义务教育定位义务教育课程方案是指导义务教育阶段课程设置、教学实施、教材编写和评价改革的重要文件，对落实立德树人根本任务、发展素质教育具有重要意义。课程方案意义义务教育课程方案历经多次修订和完善，2022年版课程方案在新时代背景下，进一步优化课程结构，强化课程育人功能，适应新时代教育发展需求。课程方案发展历程课程方案背景

学生要热爱祖国、人民和党，学习伟大建党精神，弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，理解践行社会主义核心价值观，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，明确人生方向，追求美好生活，将个人追求融入国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大梦想之中。有理想01学生要乐学善学，勤于思考，保持好奇心与求知欲，形成良好学习习惯，掌握适应现代社会的知识与技能，具备学会学习的能力。乐于提问，敢于质疑，学会在真实情境中发现问题、解决问题，具有探究能力和创新精神。自理自立，热爱劳动，掌握基本生活技能，具有良好生活习惯。强身健体，健全人格，养成体育运动习惯，掌握基本健康知识和运动技能，树立生命安全与健康意识，形成积极心理品质，具有抗挫折能力和自我保护能力。同善尚美，富于想象，具有健康审美情趣和初步艺术鉴赏、表现能力。学会交往，善于沟通，具有基本合作能力和团队精神。有本领02学生要坚毅勇敢，自信自强，勤劳节俭，保持奋斗进取精神状态。诚实守信，明辨是非，遵纪守法，具有社会主义民主观念与法治意识。孝亲敬长，团结友爱，热心公益，具有集体主义精神，积极为社会作贡献。热爱自然，保护环境，爱护动物，珍爱生命，树立公共卫生意识与生态文明观念。具有维护民族团结，捍卫国家主权、尊严和利益的意识。关心时事，热爱和平，尊重和理解文化多样性，初步具有国际视野和人类命运共同体意识。有担当03培养目标解读

PART.02课程设置详解

国家课程是义务教育课程的主体，由国务院教育行政部门统一组织开发、设置，包括道德与法治、语文、数学、外语、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等，所有学生必须按规定修习，旨在为学生奠定共同基础，培养学生核心素养，促进学生全面发展。地方课程由省级教育行政部门统筹规划，确定开发主体，充分利用地方特色教育资源，注重用好中华优秀传统文化资源和红色资源，强化实践性、体验性、选择性，促进学生认识家乡，涵养家国情怀，铸牢中华民族共同体意识。地方课程原则上在部分年级开设，可结合当地实际，围绕地方文化、经济发展、社会需求等方面设计课程内容，满足学生多样化学习需求，体现地方教育特色。校本课程由学校组织开发，立足学校办学传统和目标，发挥特色教育教学资源优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。校本课程原则上由学生自主选择，学校可根据自身特色和学生需求，开发如学科拓展、兴趣爱好、社会实践、科技创新等类型的校本课程，为学生提供丰富多样的学习选择，满足不同学生的学习兴趣和发展需求，促进学生个性发展。国家课程地方课程校本课程课程类别

国家课程科目道德与法治、语文、数学、外语（英语、日语、俄语）、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等科目在一至九年级设置，其中历史、地理在初中阶段开设，实行“五四”学制的地区，可从六年级开设地理。小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主。初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。科学在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。初中阶段若选择开设科学，需统筹科学和地理中自然地理学习内容。信息科技在三至八年级独立开设。艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游·音乐、造型·美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等，学生至少选择两项学习。综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。一至九年级开展班团队活动，内容由学校安排。地方课程科目地方课程由省级教育行政部门规划设置，原则上在部分年级开设，可结合当地实际，围绕地方文化、经济发展、社会需求等方面设计课程内容，满足学生多样化学习需求，体现地方教育特色。校本课程科目校本课程由学校按规定设置，立足学校办学传统和目标，发挥特色教育教学资源优势，以多种课程形态服务学生个性化学习