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小学教研活动听评课感想(3篇).docxVIP

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第1篇

近日,我有幸参加了一次小学教研活动,聆听了几位优秀教师的精彩授课,并参与了课后评课环节。此次活动让我受益匪浅,对教育教学有了更深刻的认识。以下是我对这次教研活动的感想。

一、课堂教学精彩纷呈

在这次教研活动中,我听到了几位优秀教师的精彩授课。他们运用多种教学方法,充分调动了学生的学习积极性,使课堂气氛活跃,教学效果显著。以下是我对几位教师课堂教学的感想:

1.教师教学基本功扎实。在授课过程中,教师们教态自然、语言规范、板书工整,对教材内容把握准确,讲解清晰,使学生能够轻松理解。

2.教学方法灵活多样。教师们根据教材特点和学生的实际情况,运用多种教学方法,如情境教学、小组合作、游戏教学等,使学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.关注学生个体差异。在授课过程中,教师们注重培养学生的自主学习能力,关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

4.课堂评价及时有效。教师们在课堂上及时给予学生评价,既肯定了学生的优点,又指出了不足,使学生能够及时调整学习状态。

二、评课环节收获颇丰

在课后评课环节,各位教师针对授课教师的教学进行了点评,让我受益匪浅。以下是我对评课环节的感想:

1.教师们敢于直言。在评课过程中,各位教师坦诚地指出授课教师的优点和不足,使授课教师能够虚心接受,不断改进自己的教学。

2.评课内容全面。评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面,使授课教师能够全面了解自己的教学情况。

3.评课建议具体可行。在点评过程中,教师们提出了很多具体可行的建议,使授课教师能够根据实际情况进行调整。

4.评课氛围和谐。在评课过程中,各位教师互相尊重,共同探讨教育教学问题,使评课活动成为了一次教学经验的交流与分享。

三、反思自己的教学

通过这次教研活动,我对自己的教学进行了反思,以下是我的一些体会:

1.提高自身教学基本功。我要加强自身的学习,提高自己的教学基本功,如语言表达、板书设计、课堂管理等。

2.优化教学方法。我要根据教材特点和学生的实际情况,不断优化教学方法,使课堂教学更加高效。

3.关注学生个体差异。我要关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求给予个性化的指导,使每个学生都能在课堂上得到发展。

4.加强教学反思。我要经常对自己的教学进行反思,总结经验教训,不断提高自己的教育教学水平。

总之,这次小学教研活动让我收获颇丰。在今后的教育教学工作中,我将以此次活动为契机,不断改进自己的教学,努力成为一名优秀的人民教师。

第2篇

一、活动背景

为了提高小学教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作,我校于近期举办了一场小学教研活动。本次活动以听评课为主要形式,邀请了多位资深教师担任评委,旨在为教师们提供一个展示教学成果、互相学习的平台。

二、活动内容

1.听课环节

在听课环节,我们分别观摩了语文、数学、英语、科学等学科的多堂优质课。每位教师都精心准备了教学内容,运用了多种教学方法,充分调动了学生的学习兴趣。在课堂上,教师们关注学生的个体差异,注重培养学生的核心素养,让我们受益匪浅。

2.评课环节

在评课环节,评委们对每堂课进行了详细点评。他们从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等方面进行了全面分析,既肯定了教师们的优点,又指出了不足之处。评委们还结合自身教学经验,提出了改进建议,让我们受益匪浅。

三、活动感想

1.教学相长

通过本次教研活动,我深刻认识到教学相长的道理。在听课过程中,我看到了其他教师的教学风采,也发现了自己教学中的不足。这使我更加明确了自己的努力方向,激发了我在今后的教学工作中不断进步的动力。

2.注重核心素养

在评课环节,评委们多次强调了核心素养的重要性。这使我意识到,在今后的教学中,不仅要关注学生的知识学习,更要注重培养学生的核心素养,如创新精神、实践能力、团队合作等。只有这样,才能为学生的终身发展奠定坚实基础。

3.教学方法多样化

在听课过程中,我看到了教师们运用了多种教学方法,如情境教学、合作学习、探究式学习等。这些教学方法不仅激发了学生的学习兴趣,还提高了学生的学习效率。这使我认识到,在今后的教学中,要不断探索和尝试新的教学方法,以提高教学质量。

4.课堂管理的重要性

在评课环节,评委们对课堂管理提出了许多宝贵建议。他们认为,良好的课堂管理是保证教学质量的前提。这使我认识到,在今后的教学中,要注重课堂管理,营造良好的学习氛围,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.教师间的合作与交流

本次教研活动为我们提供了一个相互学习、共同进步的平台。在活动中,教师们积极发言,分享自己的教学经验,共同探讨教学问题。这种合作与交流的氛围,使我深感教师团队的力量,也激发了我为教育事业贡献自己的力量的决心。

四、总结

总之,本次小学教研活动让我收获颇丰。在今后

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