初中语文人教九年级上册(统编2023年更新)《我的叔叔于勒》.pdf

《我的叔叔于勒》教学设计

【单元目标】

单元人文目标：加深对社会和人生的理解，以便少年更好地成长

单元语文素养：1.梳理情节；2.不同角度分析人物形象；3.结合生活体验理解小说主题

【课文特质】

少年视角下资本主义社会早期的社会现实；短篇小说之王的代表作；起伏的情节、精彩的人物描写，绝佳的

对比，小说主人公的争议、不露声色的环境描写……

【教学目标】

1.简单梳理小说的情节，感知莫泊桑小说曲折的情节；

2.通过分析菲利普夫人形象学习精彩的人物描写方法；

3.了解主旨并引导学生树立正确的金钱观和亲情观。

【教学重点】

1.通过分析菲利普夫人形象学习精彩的任务描写方法

【教学难点】

1.通过分析菲利普夫人形象学习精彩的人物描写方法；

2.引导学生树立正确的金钱观和亲情观。

【教学方法】

自主学习、情景教学法。

【课时安排】二课时

【教学设想】

本篇文章预计分为两个课时，本节课为本文教学的第一课时。学生初步预习课文后，采用一个情景引入以

及四个情景的创设完成简单梳理小说情节；分析菲利普夫人形象学习精彩的人物描写方法、引导学生树立正确的

金钱观和亲情观的教学目标。用情景带动学生完成教学任务，力求做到语文课堂有生、有趣、有味、有效。

【教学流程】

第一课时

一、情境引入：

亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；

音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。（配乐朗诵）

提问：那么同学们，你是如何看待亲情的呢？（学生举手回答）

法国短篇小说巨匠莫泊桑也写过一篇与亲情有关的文章，它的名字是《我的叔叔于勒》，今天就让我们一起

走进这篇文章。

二、情境任务一——我是大侦探（解决教学目标一）

同学们，我有一个朋友叫小明，他是一个著名插画师，他听说我要给同学们上这篇文章，为这篇文章的故事

情节画了四幅插图，并将其送我帮助我进行教学，但昨天我一不小心把图的顺序和名称打乱了，我紧急联系了“我

是大侦探”事务所帮我解决这个问题，但他们告诉我说：“我们班的同学都是大侦探”。你们完全能够帮助我，让

我不用舍近求远。那么，班的大侦探们，你们能够帮我吗？（反复强调，激起学生的参与感）

（1）请生根据图片内容连连看，并说明理由。（解决图片与名称不对应的问题）

（2）浏览文章，根据情节划分段落。（解决图片顺序与文章段落划分的问题。）

盼于勒（1-4）——赞于勒（5-19）——遇于勒（20-47）——躲于勒（48-49）

（3）资料出示莫泊桑短篇小说情节特点，生结合分析具体本文哪些地方。

三、情境任务二——我是演员（解决教学目标二）

《我的叔叔于勒》是世界短篇小说长河中一颗熠熠生辉的明珠，她因其曲折而不离奇的故事情节一百多年来

吸引了非常多的读者，因此我校“我是演员”节目组准备将本文搬上舞台，请你扮演文中的菲利普夫人。

为了帮助大家更好的把握菲利普夫人这一人物，请同学们——

1.自主研读并勾画，找出对菲利普夫人（克拉丽丝）描写的语段，依据其归纳概括菲利普夫人的人物形象，

为表演作准备。

菲利普夫人形象：爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图、金钱至上……

2.因时间有限，只能精选1处最能够表现菲利普夫人（克拉丽丝）的语段进行表演，你准备选择哪个语段，

为什么？

小贴士：

我准备选择文中____________（具体语段）进行表演，因为_________________。

3.小组展示，教师点拨，在点拨过程中朗读、表演、品味、深化。

人物描写的方法：动作、语言、神态……

4.总结：人物描写的方法和菲利普夫人的人物形象。

四、情境任务三——探索发现（解决教学目标三）

1.经过我们的分析，金钱至上、爱财如命、唯利是图是她最典型的特征，这样的人在莫泊桑时代是否是个例

呢？请同学们再读本文，探索发现文中还有哪些菲利普夫人一样金钱至上、唯利是图的人？。

2.为何当时的人们都是这样的一个样子呢，补充背景知识——写作背景。帮助学生理解在当时资本主义环境

的影响下，人性被金钱扭曲。

3.今天的我们，应该如何看待金钱和亲情呢？树立正确的金钱观和价值观。

在这个世界，金钱固然重要，但应该存在着比金钱更为重要的东西，比如亲情、比如健康、比如学识。如果