大二班《线啊线》教案.docx

大二班《线啊线》教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

幼儿能够认识各种不同类型的线，如直线、曲线、折线、波浪线等，了解它们的基本特征。

幼儿可以用自己的语言描述不同线条给人的感受，如直线的挺拔、曲线的柔和等。

幼儿学会运用不同的线条进行简单的图案创作，提高手部精细动作和创造力。

2.过程与方法目标

通过观察、触摸、比较等多种感官体验活动，让幼儿直观地感受线的特点。

在绘画创作过程中，引导幼儿发挥想象力，尝试不同的线条组合方式，培养创新思维。

通过小组合作交流，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对线的探究兴趣，培养幼儿对周围世界的观察力和好奇心。

让幼儿在艺术创作中体验成功的喜悦，增强自信心和审美能力。

二、教学重难点

1.教学重点

认识各种线的名称和特征，能用语言准确描述。

掌握不同线条在绘画中的运用方法，进行简单的图案创作。

2.教学难点

引导幼儿理解不同线条所传达的情感和意义，并能在创作中体现。

鼓励幼儿大胆创新，尝试独特的线条组合和表现形式。

三、教学方法

1.直观演示法

通过展示各种线条的图片、实物或现场示范绘画，让幼儿直观地看到不同线条的形态，帮助他们更好地理解和认识。

2.游戏教学法

设计与线相关的游戏活动，如线条拼图、走线条迷宫等，增加学习的趣味性，让幼儿在游戏中巩固对线的认识和运用。

3.启发提问法

在教学过程中，不断提出问题引导幼儿思考，启发他们的想象力和创造力，例如：这条曲线像什么？你觉得用什么样的线条可以表现出这种感觉？

4.小组合作法

组织幼儿进行小组合作绘画创作，让他们在交流与协作中互相学习、互相启发，共同完成作品，培养团队合作精神。

四、教学准备

1.经验准备

幼儿在日常生活中已经对各种线条有一定的感知，如斑马线、电线、毛线等。

2.物质准备

各种线条的图片、实物，如直线的吸管、曲线的弹簧、折线的栅栏、波浪线的彩带等。

绘画工具，如彩色笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。

展示板、投影仪。

音乐《彩云追月》（节奏舒缓、优美，适合营造艺术创作氛围）。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）

1.教师播放音乐《彩云追月》，带领幼儿做简单的线条律动。例如，伸出手臂模仿直线的伸展，扭动身体表现曲线的弯曲，跳跃表示折线的起伏等。

2.律动结束后，教师提问：小朋友们，刚才我们跟着音乐用身体做出了好多有趣的动作，就像一条条会跳舞的线，那你们在生活中还在哪里见过线呢？引导幼儿回忆生活中见到的各种线条，自然导入本节课的主题线啊线。

（二）认识线条（12分钟）

1.展示线条图片

教师依次在投影仪上展示直线、曲线、折线、波浪线的图片，引导幼儿观察它们的形状。

教师提问：小朋友们，看看这张图片上的线，它直直的，像什么呀？鼓励幼儿大胆想象并回答，如像铅笔、像跑道等。对于曲线，教师可以问：这条弯弯的线，是不是很像我们平时吃的香蕉呀？那折线呢，它看起来像什么？引导幼儿说出像楼梯、像锯齿等。波浪线则可以启发幼儿联想大海的波浪、飘动的彩带等。

2.触摸感受线条

教师拿出准备好的与各种线条对应的实物，如直线的吸管、曲线的弹簧、折线的栅栏、波浪线的彩带等，让幼儿分组触摸，感受不同线条的质地和形态。

请幼儿闭上眼睛，用手触摸这些实物，然后说说自己摸到的线是什么样的感觉，是光滑的还是粗糙的，是硬的还是软的等。例如，摸到吸管会觉得直直的、硬硬的、滑滑的；摸到弹簧会感觉软软的、弯弯的、有弹性。

3.总结线条特征

教师引导幼儿一起总结不同线条的特征。直线是笔直的，没有弯曲；曲线是弯弯的，很柔和；折线有明显的转折；波浪线像波浪一样起伏。

教师再次强调每种线条的特点，并通过简单的动作示范，如伸直手臂表示直线，扭动身体表示曲线等，帮助幼儿加深记忆。

（三）线条的情感与联想（10分钟）

1.探讨线条的情感

教师提问：小朋友们，你们觉得这些不同的线条会给人带来什么样的感觉呢？

引导幼儿结合生活经验和刚才对线条的观察、触摸感受，自由发言。例如，直线让人感觉很挺拔、坚定；曲线给人柔和、优美的感觉；折线有点生硬、有力量；波浪线让人觉得活泼、灵动。

2.线条联想创作

教师展示一些由线条构成的简单图案，如用直线组成的房子、用曲线组成的花朵等，启发幼儿联想。

教师说：现在请小朋友们开动小脑筋，想一想这些线条还能变成什么有趣的东西呢？让幼儿闭上眼睛，想象不同线条可以组成的各种形象，然后请个别幼儿分享自己的想法。

例如，直线可以变成大树、高楼大厦；曲线可以是弯弯的小路、飘动的云朵；折线能想象成闪电、山峰；