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幼儿园教师职称评审推荐工作实施方案(细则)

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于深化职称制度改革的意见》等文件精神，坚持德才兼备、以德为先，遵循教育教学规律和教师成长规律，以促进幼儿园教师专业发展为目标，建立科学、公正、规范的职称评审推荐机制，激励广大幼儿园教师提高职业道德水平和教育教学能力，为推动学前教育事业高质量发展提供有力的人才支撑。

二、基本原则

（一）坚持师德为先

把师德表现作为职称评审推荐的首要条件，全面考察教师的思想政治素质、职业道德、敬业精神和工作态度，引导教师坚守教书育人的初心和使命，践行师德规范，做到以德立身、以德立学、以德施教。

（二）突出能力业绩

注重教育教学能力和工作业绩的考核评价，以教师的教育教学实践成果、专业发展水平、幼儿发展状况等为主要依据，全面衡量教师的实际工作能力和贡献，激励教师不断提高教育教学质量。

（三）分类评价

根据幼儿园教师的岗位特点和职业发展规律，分类制定评价标准和评价方法，对不同层次、不同类型的教师进行客观、公正的评价，充分体现职称评审的科学性和针对性。

（四）公平公正

严格评审程序，规范评审行为，加强评审监督，确保评审过程公开透明、结果公平公正，维护教师的合法权益，营造风清气正的职称评审环境。

三、适用范围

本实施方案适用于幼儿园在职在岗且符合相应职称评审条件的教师，包括公办幼儿园和经教育行政部门批准设立的民办幼儿园教师。

四、评审推荐组织

（一）成立职称评审推荐工作领导小组

组长：[姓名]，园长，全面负责职称评审推荐工作的组织领导和统筹协调。

副组长：[姓名]，副园长，协助组长做好职称评审推荐工作的具体实施和指导。

成员：[姓名]，教学主任；[姓名]，教研组长；[姓名]，教师代表。负责职称评审推荐工作的资料审核、业绩量化、综合评价等具体工作。

（二）工作职责

1.制定职称评审推荐工作实施方案和细则，明确评审推荐的标准、程序和要求。

2.组织教师学习职称评审政策和相关文件，做好宣传动员和政策解读工作。

3.对申报教师的资格条件、业绩材料进行审核和公示，确保申报材料的真实性和完整性。

4.组织开展业绩量化评价和综合评价工作，确定推荐人选。

5.向上级职称评审部门报送推荐人选的相关材料，配合做好评审工作。

6.处理教师在职称评审推荐过程中的申诉和举报，维护评审工作的公平公正。

五、职称评审推荐条件

（一）基本条件

1.拥护中国共产党的领导，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，践行《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，爱岗敬业，关爱幼儿，为人师表。

2.具备相应的教师资格证书，持有幼儿园教师资格证。

3.身心健康，能全面履行岗位职责，胜任教育教学工作。

4.任现职以来年度考核均为合格及以上等次。

（二）各级职称具体条件

1.三级教师

（1）基本掌握教育幼儿的原则和方法，能够正确组织幼儿一日活动。

（2）具有幼儿教育必备的基础理论和专业知识，能够较好地完成教育教学工作任务。

（3）在指导教师帮助下，能够较好地完成保育和教育教学工作。

（4）大学专科毕业，在幼儿园教育教学岗位见习1年期满并考核合格；中等幼儿师范学校毕业，从事幼儿园教育教学工作1年以上。

2.二级教师

（1）比较熟练地掌握教育幼儿的原则和方法，能够根据幼儿的年龄特点和发展需要，合理组织教育教学活动。

（2）具有扎实的幼儿教育基础理论和专业知识，掌握幼儿教育的基本规律和方法，能够独立承担保育和教育教学工作任务，教学效果良好。

（3）具有一定的教育教学研究能力，能够参与园本教研活动，撰写教育教学经验总结。

（4）具备下列条件之一：

-大学专科毕业，取得三级教师职称后，从事幼儿园教育教学工作2年以上。

-中等幼儿师范学校毕业，取得三级教师职称后，从事幼儿园教育教学工作3年以上。

3.一级教师

（1）具有扎实的幼儿教育理论基础和专业知识，掌握幼儿教育的前沿动态和发展趋势，能够根据幼儿的个体差异和发展需求，制定个性化的教育教学方案，有效地促进幼儿的全面发展。

（2）具有丰富的教育教学经验，能够独立承担幼儿园各领域的教育教学工作，教学方法灵活多样，教学效果显著，在本园或本地区具有一定的示范引领作用。

（3）具有较强的教育教学研究能力，能够主持或参与园本课程开发、课题研究等教育教学改革项目，撰写有较高质量的教育教学论文或研究报告。

（4）具备下列条件之一：

-大学本科毕业，取得二级教师职称后，从事幼儿园教育教学工作2年以上。

-大学专科毕业，取得二级教师职称后，从事幼儿园教育教学工作4年以上。