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教育学原理模拟练习题+参考答案
一、单选题（共50题，每题1分，共50分）
1.“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”符合（）规律。
A、心理咨询
B、德育过程
C、美育过程
D、智育过程
正确答案：B
2.在教学过程理论的发展上，（）提出教学应该走在发展的前面，并把促进学生的一般发展作为教学的出发点和归宿。
A、杜威
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞可夫
正确答案：D
3.班主任与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（）。
A、配置性评价
B、终结性评价
C、鉴定性评价
D、形成性评价
正确答案：D
4.教育学的真正研究对象是()
A、教育规律
B、教育问题
C、教育事实
D、教育活动
正确答案：D
5.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
A、斯宾塞
B、杜威
C、洛克
D、夸美纽斯
正确答案：A
6.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。
A、义务教育
B、职业教育
C、终身教育
D、普通教育
正确答案：C
7.在课堂学习中，学生对客观世界的认识主要借助于（）。
A、生产经验
B、生活经验
C、间接经验
D、直接经验
正确答案：C
8.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）
A、教学目的
B、教学目标
C、培养目标
D、教育目的
正确答案：D
9.苏格拉底著名的“产婆术”符合哪一条教学原则()。
A、循序渐进原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
正确答案：C
10.现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学校教育制度建立的因素是（）
A、生产力发展水平
B、社会意识形态
C、社会政治制度
D、本国文化历史传统
正确答案：A
11.关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据()
A、教育心理起源论
B、生物起源论
C、劳动起源论
D、神话起源论
正确答案：C
12.狼孩和熊孩说明环境对人发展的影响是（）。
A、提供条件和可能性
B、具有决定作用
C、具有主导作用
D、提供物质基础
正确答案：A
13.认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、个人社会本位论
D、个人全面发展学说
正确答案：B
14.形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（）的争论。
A、知识与思想
B、知识与能力
C、直接经验与间接经验
D、分科与综合
正确答案：B
15.中国近代制度化教育兴起的标志是（）。
A、《奏定学堂章程》的颁布
B、清朝末年“废科举、兴学校”
C、《钦定学堂章程》的颁布
D、京师大学堂的建立
正确答案：B
16.根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是（）
A、发挥人的主观能动性
B、依靠生产力的发展
C、教育与生产劳动相结合
D、施以全面发展的教育
正确答案：C
17.1939年,明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标的是()
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、马卡连柯
D、凯洛夫
正确答案：D
18.在全面发展教育中，（）的地位和作用更具有基础性。
A、智育
B、德育和智育
C、体育和智育
D、德育、智育和体育
正确答案：B
19.教育是一种特殊的环境，它对人的发展起()。
A、主导作用
B、动力作用
C、决定作用
D、阻碍作用
正确答案：A
20.（）是教师依据一定的教育目的，引导学生积极主动地掌握文化科学知识和技能，培养学生思想品德的过程。
A、智育
B、教育
C、教学
D、教导
正确答案：C
21.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。
A、教育与政治
B、教育与生产劳动
C、教育与经济
D、教育与生活
正确答案：B
22.关于如何组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是（）。
A、基础性、顺序性和整合性
B、基础性、连续性和顺序性
C、基础性、连续性和整合性
D、连续性、顺序性和整合性
正确答案：D
23.正规教育的主要标志是()。
A、近代中等教育
B、社会教育机构
C、高等教育
D、学校系统
正确答案：D
24.教育活动的出发点和归宿是（）
A、教育政策
B、教育目的
C、教育方针
D、教育目标
正确答案：B
25.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。
A、杜威
B、康德
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
正确答案：B
26.最早把评价引入课程编制过程之中的是()。
A、泰勒
B、罗杰斯
C、布卢姆
D、布鲁纳
正确答案：A
27.“教学永远具有
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