2025冀教版数学一年级数学下册3.2.2《用语言描述两个数的大小 》（教案） .pdf

《用语言描述两个数的大小》教学设计

课题用语言描述两个数的大小单元第三单元学科数学年级一年级

《用语言描述两个数的大小》冀教版一年级下册数学第三单元。本节的内容，在学

生已经认识了100以内的数，同时能进行100以内数的大小比较，对一年级上册学习的两个

教材

数量对比的知识“谁比谁多(少)”的基础上进行的一个新的拓展教学。通过本节课的学习，

分析

帮助学生体会和描述数的相对关系，初步培养学生的数感，让学生对客观事物不仅能够进行

定量刻画，还能够进行定性描述。

学习目标描述：通过海边捡贝壳的情境，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”

的具体含义。

学习

学习内容分析：会用语言描述两个数的大小关系，能根据已知的数学信息，判断和选择合适

目标

的数据。

学科核心素养分析：感受数学在生活中的广泛应用，培养初步的数感。

重点能根据给出的事物和数据进行描述和判断。

难点理解用语言描述两个数大小的意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.比一比。复习导入，

从已有知识过渡

学生独自到新知识的学

IIILIII..完成，然后集习，使学生主动

()o()()o()体订正。构建新旧知识之

2.看图填一填。

间的联系。

*■/*-

N33333

以wWW省M

TTT7

(1)()最多，()最少。

(2)比()淄比©()o

讲授新课任务一：用语言描述两个数的大小。

让学生通过

独立思考、合作

探究这一学习过

衫海边捡贝壳程理解知识，学

生：妈妈捡了会思考，懂得交

我捡了50个……22个。流，从中获得情

生：爸爸捡了感体验，实现了