人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第五单元 单元写作学写游记 (9).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元单元写作学写游记1.抓住景物的特点。2.记叙清楚，突出重点。3.寓情于景，融理于景。4.有艺术色彩。游记是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的一种散文形式。游记题材广泛，凡游览中见到的风土人情、自然风光、名胜古迹以及听到的神话、传说等，都可以作为游记的写作素材。游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感、夹杂议论。一篇生动的游记，不仅能引导读者跟作者一起饱览美丽的景色，使读者产生身临其境的感觉，还能启迪人的思想，陶冶人的情操，给人以美的享受。1.交代清楚游踪写作时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明白先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的印象。2.突出景物的特征不同的风景区，其风景具有不同的特征，如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别，写出神韵，使读者产生神往之情。3.适当科普有关知识游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发读者对祖国壮丽山河的热爱与神往。4.写出独特感受，融情于景游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让读者了解祖国山河的美丽多姿，进而激发热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受熔于一炉，从而更强烈地打动读者。游记写作要领：①移步换景，定点观察（顺序合理）②抓住特征，突出重点（详略得当）③景中有情，融情于景（情景交融）④人文典故，丰富内涵（内容丰富）⑤巧用修辞，增添文采（语言优美）⑥创新思路，彰显个性（构思新颖）敦煌之行去年暑假，我有幸到祖国西北部的敦煌古城旅游了一次。敦煌最有名的景点是莫高窟、鸣沙山和月牙泉。①【旁批】①开篇点题：交代旅游地点和具体景点。我们去参观莫高窟时，只看了约10个窟。当地文物管理部门出于保护珍贵文物的考虑，关闭了很多石窟。第96窟里的坐佛是敦煌石窟中最大的塑像，它由石胎泥塑法制成：先将大石头初步凿好，再在上面涂泥塑造。莫高窟的塑像中，除了几尊巨型大佛是石胎泥塑外，其余的全部是木胎泥塑。木胎泥塑法是将树枝、稻草初步整成型后再在外面涂泥制作。莫高窟始建于公元366年，连续建造近千年，至元代才停止开窟。现存石窟范围南北长1600余米，有壁画和彩塑的洞窟492个，是当之无愧的艺术宝库。②我最喜欢的艺术形象是婀娜多姿的“飞天”，在许多壁画上都能找到她们的倩影。她们有的手持莲花，有的怀抱琵琶，身上的飘带飞舞，给人以飘飘欲仙的感觉。【旁批】②内容角度：介绍了与莫高窟相关的人文知识，让读者了解到莫高窟深厚的文化底蕴。这些富有浪漫色彩的艺术形象，广泛地表现了劳动人民从事生产活动的各种场景以及各种类型的古代建筑和各阶层人们的生活习俗等内容，题材之广泛、内容之丰富、技艺之高超，堪称世界艺术史上的奇迹。翻过莫高窟，就是沙漠奇迹——鸣沙山，山下就是沙漠中罕见的甘泉——月牙泉。凡至敦煌的参观者必爬上鸣沙山倾听“沙岭晴鸣”，并观赏那月牙形的澄澈清潭。鸣沙山东西长约40千米，南北宽约20千米，山峰陡峭，脊锐如刃。涉足而上，一步一个深深的脚印，别有一番情趣。若从山顶滑下，沙粒随着滑落，会发出隆隆的响声，鸣沙山因此而得名。鸣沙山是敦煌胜景中最好玩的地方。在鸣沙山上，我们经常看到一些细小的脚印，你猜这是谁的脚印？我们逮住了它——原来是小蜥蜴。我同一只小蜥蜴互致问候之后，就各奔前程了。③【旁批】③写法角度：用设问吸引读者的阅读兴趣，跟小动物的互动生动有趣。另外，鸣沙山还有很多奇怪的现象：一是尽管白天游人满山，山顶岭坡“千疮百孔”，可是，一夜过去，又是沙平如水，脊似刀削，一切如旧；二是不管风怎样狂，沙子怎样漫天遍野地飞，月牙泉却从来不会被埋掉、盖住；三是晴朗的日子，风停沙静，似有丝竹管弦声……很遗憾，在鸣沙山，我们没有听到沙响声，不知道是什么原因。④【旁批】④写法角度：通过写奇怪的现象，表现出作者对景物的观察非常细致，能够让读者感受到所写景物的形状、声音等。结尾提出一个疑惑，没有答案，给读者留下想象的空间。名师点评：这是一篇很成功的游记。文章开头简单介绍了旅游地点和具体景点，然后对敦煌之行展开有条不紊的记述。全文所述的游览过程明晰，对景点的描写有详有略，详写了莫高窟和鸣沙山，对月牙泉则一笔带过。对鸣沙山提出了自己的观点，显得生动有趣。结尾写出了自己的疑惑，使文章意味无穷，给读者留下