部编优质课一等奖小学语文一年级上册《5 影子》教学设计 完整版.pdf

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《5影子》

【教材分析】

《影子》是一篇以生活现象为题材的儿歌。本课以简洁、生动、

形象的语言，运用拟人和比喻的手法，充满童趣地向孩子们介绍了

影子和人总是形影不离这一重要特点，表达了作者对影子的喜爱

之情。读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

【设计理念】

《语文课程标准》指出∶阅读是学生个性化的行为，不应该以

教师的分析来代替学生的阅读实践。本次教学设计以读为重点，旨

在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的读文氛围，让学生在

积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新

思维。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读

和背诵中感受期味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活

中的科学的愿望。

【教学目标】

能正确、流利、有感情地良读课文。

图废结合，理解课文内容，了解影子现象，培养学生的观察能

力，激发学生热爱生活的情感。

【教学重点】

理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

第二课时

【教学过程】

一.导入

1.谜语引出课题。

2.板书课题∶5影子

3.创设情境，进入课文（课件出示手影）齐读课题。

二.复习

1.用开火车的方式来巩固生字。

2.一生当小老师领读词语。

3.提示本课要求认识的笔画斜勾，回顾带有斜勾的生字我字，

借助汉之星学生观看笔画，师范写，学生练习并点评。

三.初读课文，理解主要内容。

1.师泛读课文，生边听边思考课文主要内容。

2.生思考两小节的共同点。（都有表示方向的词语）

3.拍手游戏，认识前后左右。请你向前拍拍手，我就向前拍拍

手。请你向后拍拍手，我就向后拍拍手···

4.出示PFT，介绍自己前后左右的好朋友都是谁。同学们的好朋

友可真多，让老师也认识了这么多的好朋友。

四.分小结学习课文

1.（1）一生读第一小节

（2）提问∶同学们你们养过小动物吗?那有养过小狗的吗?你

能说说你和小狗在家都玩些什么呢?那小狗可爱吗?

（3）提问∶作者为什么把影子比作小黑狗?（黑色，可爱，常常

跟着我）欣赏图片进一步理解。

（4）练习读，个别读，点评，齐读。

（5）PPT出示图画，计学牛说话∶弯弯的月亮像?天上的白云像?

介绍比喻句的好处可以使句子更生动。

2.

（1）一生读第二小节

（2）句子中的它指的是谁?你有好朋友吗?好朋友之间会做些

什么呢?你喜欢你的好朋友吗?那我们读这句话时应该读出什

么样的感情来呢?（喜欢）

（3）影子都在什么时候陪着你?在教室上课影子也在陪着你。

（4）介绍绘本故事《影子》

（5）练习读，个别读，点评，齐读。

3.赛读课文，读出感情

（1）男女生比赛

（2）大组比赛

（3）表演朗读

五.手影游戏

六.小结

同学们，通过这节课，你有哪些收获？你想要了解更多影子的知

识吗？老师就给大家推荐一本关于影子的课外书，书名就是《最亲密

的伙伴》。希望同学们平时多读书，多探索，多发现，你一定可以学

到更多知识！