预防校园欺凌PPT家长会课件.pptx

心理辅导

助力远离校园欺凌

目录

校园欺凌的特点

受害者的心理：受害者往往会产生恐惧、自卑、焦虑、抑郁等负面情绪，甚至可能会出现自暴自弃、逃避学校等行为。例如，一个学生长期受到欺凌，可能会变得沉默寡言，不愿意上学。

对受害者的伤害：校园欺凌会对受害者的身体和心理健康造成严重伤害，可能导致受害者出现心理障碍、学习成绩下降、社交能力受损等问题。例如，一个学生长期受到欺凌，可能会出现焦虑症、抑郁症等心理疾病。

直接欺凌：包括身体攻击、言语攻击等直接的伤害行为。

间接欺凌：包括孤立、排挤、传播谣言等间接的心理伤害行为。

校园欺凌往往不是单个学生的行为，而是可能涉及多个学生。例如，一个学生被一群学生欺负，或者一个班级的小团体对另一个学生进行排挤。群体性欺凌行为往往更加复杂和难以处理。

校园欺凌案例分析

邵某某原为柘城县某中学学生，在学校附近胡同内，邵某某等人先后无故殴打孟某某、张某某，并索要钱财，造成二人不敢上学。经法医鉴定，孟某某、张某某的伤情均属轻微伤。

某中学有一名学生被同学刺伤致死。当地公安发布警情通报，经查，被害人戴某（男）与犯罪嫌疑人戴某铭（男）系同班同学。

当日二人因琐事发生争执，戴某铭持水果刀将戴某刺伤，后经紧急送医抢救无效死亡。目前，戴某铭已被刑事拘留，案件正在进一步侦办中。

刘某某系某中学初中学生，因琐事与一同学发生矛盾，指使无业青年主父笑某、文某教训这名同学。笑某、文某等人赶到学校门口时，与刘某某有矛盾的同学已经离开学校。刘某某想起朋友殷某某与同学王某某有矛盾，随即指使笑某、文某等人在学校附近对王某某拳打脚踢，致王某某轻伤。

2021年8月14日，有网友发布视频称，安徽歙（shè）县有多名女生在厕所霸凌另一名女生。视频中先后有两名女生站出来扇某一女生耳光，其中一人连续击打20下，打完后还怂恿其他女生，并称“出了事我扛着”。过程中有女生帮忙计数，另有一名女生在旁拍摄。

校园欺凌的表现行为

网络欺凌是通过互联网和社交媒体对受害者进行攻击。

辱骂和攻击：在社交媒体、聊天软件上辱骂受害者，使用侮辱性语言。

传播不实信息：编造并传播关于受害者的虚假信息，如恶搞照片、编造故事等。

群体欺凌是指多个学生共同对一个或多个学生实施欺凌行为。

集体排挤：一群学生联合起来排斥某个同学，使其无法融入集体。

集体威胁：一群学生一起威胁受害者，使其感到害怕。

性别差异也会导致不同的欺凌行为。

男生欺凌：男生更倾向于身体攻击，如打架、推搡等。

女生欺凌：女生更倾向于言语攻击和心理攻击，如孤立、传播谣言等。

不同年龄段的学生在欺凌行为上也有所不同。

低年级学生：更倾向于身体攻击，如抢夺玩具、打架等。

高年级学生：更倾向于言语攻击和心理攻击，如传播谣言、孤立排挤等。

如何杜绝校园欺凌

增强自我保护意识

学生应保持低调，避免成为欺凌目标，如不携带过多贵重物品，不公开显露财物。同时，要提高自我防护能力，学习简单的自卫技巧。

学会应对和报告

面对欺凌，学生要勇敢站出来说“不”，并及时向老师、家长或信任的成年人报告。在能力范围内帮助被欺凌者，拒绝成为旁观者或帮凶。

加强家庭教育：家长应教育子女尊重他人，不参与任何形式的欺凌，并注意孩子的情绪波动，及时发现并处理欺凌问题。

培养孩子的人际交往能力：孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力。

1.日常对学生进行法律教育。设立心理辅导机构，时刻关注学生们的动向，发现异常情况及时告知家长。

2.对于校园欺凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等；对校园欺凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，在法律的范围之内予以适当惩处。

完善法律法规：应整合目前已有学校防治校园欺凌的规定，将其提升至专项立法。在反校园欺凌法的制定中，应包含立法目的、范围、基本原则，学校安全管理制度，家庭保护责任与义务，政府与社会的保护责任与义务，教师惩戒权力等。

谢谢大家的

倾听！