在天晴了时候课件.pptxVIP

在天晴了的时候;戴望舒（1905～1950）诗人。笔名艾昂甫、江思等。

浙江杭县（今余杭市）人。1923年入上海大学中国文学系，

1925年转入上海震旦大学学习法文，并于翌年就读于该校法

科。1926年春，开始在与施蛰存合编的《璎珞》旬刊上发表诗

歌。1928年《雨巷》一诗在《小说月报》上刊出，受到人们注

意，他由此获得雨巷诗人称号。这一时期的作品在艺术上保留

着中国古代诗歌传统及欧洲浪漫主义诗歌的痕迹，并带有明显

的法国象征派诗人魏尔兰等人的影响。;1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积

累词语。

3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，

培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。

;在天晴了的时候，该到小径中去走走：

给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；

;抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：

赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，

看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

;默读全诗，想想课文哪些诗句

写出了雨过天晴时的景物。;阅读整首诗，思考：为什么小路会

是凉爽又温柔？你从中体会出了作者什

么样的思想感情？;1.你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？

2.你还看到了雨后的哪些景象？;（1）朗读诗句，理解词语。

（2）展开想象，再现画面。

（3）联系积累，丰富画面。

（4）有感情地朗读，练习背诵。;这首诗作者看似在写雨后初晴在小路上的所见和

感受，其实是借物抒情。这里的雨后，其实是经历了

挫折或是困难后海阔天空的时候，这时作者心境是很

开朗的，变得更葱绿更明净，更加的勇敢，更加的有

内涵了。勇敢地走出了阴霾，心境变得更加从容和悠

闲，这是一个智者所有的心情，心静如水。;1.有感情地朗读并背诵课文。

2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天

晴的景象写出来。;全国中小学

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