2024五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartA第一课时教案1人教PEP.docVIP

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Unit5Whosedogisit?

Let’stryLet’stalk

1.听录音完成Let’stry的练习题。

2.娴熟驾驭对话及重点句型：Theyellowpictureismine.Aretheseallours?ThereisapictureofShanghai.Whoseisit?

3.能运用句子“Whoseisit?”或“Whose+名词（复数）arethese?”来询问物品的所属状况。

能听录音完成相应的练习题。

能运用句子“Whoseisit?”或“Whose+名词（复数）arethese?”来询问物品的所属状况。能熟读对话和敏捷的进行句型替换练习。

教学光盘，多媒体课件，学生课前打算的玩具等。

Step1:Warm-up

1.Greetings.

2.Singasong:Whenisyourbirthday?

3.活动：晒一晒，说一说。

活动方式：老师在讲台上展示出学生事先打算的玩具，如：泰迪熊、熊猫、汽车、自行车等，老师指着玩具逐一说：Thisisnotmine．然后问：Whoseisit?玩具的主子听到后要立即站起来说：It’smine．老师接着说：Oh，it,’syours．Hereyouare.然后全班同学指着主子说一说：It’shis.或It’shers．说完，接着嬉戏。

Step2:Presentation

1．Let’stry.

(1)看图并描述。

（2）老师播放Let’stry部分的录音，学生完成听音打勾练习。

(3)老师再次播放Let’stry部分的录音，然后问学生：WhichisJohn’spicture?要求学生依据所听到的内容回答。

2．Let’stalk.

（1）Teachkey’swordsandsentences:yellowpicture,pictureof,beautiful,Thereis…(板书在黑板上)

（2）T:Isthisayellowpicture?S:Yes,itis.

T:ThatisapictureofBeijing.S:Readit.

T:Thereisabeautifulpicture.S:Readit“beautiful”.

（3）老师播放Let’stalk部分的录音，请学生仔细听，思索以下问题：

①WhichpictureisChenJie’s?

②WhoseisthepictureofBeijing?Whoseisit?

③WhoseisthepictureofShanghai?Whoseisit?

（4）老师播放录音，学生回答这三个问题。

①TheyellowpictureisChenJie’s.It’shis.

②It’sZhangPeng’s.lt’shis.

③It’sYifan’s.It’shis.

（5）看图说话。

老师指着图片说：WhataboutthepictureofBeijing/Shanghai?Whoseisit?引导学生看图说话。如：ThepictureofBeijingisbeautiful.ThepictureofBeijingisZhangPeng’s.It’shis.It’snotmine.

（6）小结whose引导的两种句子。

通过练习，让学生归纳whose的用法。疑问词“whose”主要对句子中的形容词性的物主代词或名词性物主代词提问。如：

Thatisyourwatch.那是你的手表。

Whosewatchisthat?那是谁的手表？

Theseboxesaretheirs.这些盒子是他们的。

Whosearetheseboxes?达些盒子是谁的？

（7）老师说明“Aretheseallours?”这个句子的意思，然后老师播放录音，并请学生跟读和表演。

（8）Askandfindout．

请学生仿照课本中的例句，同桌间进行问答练习。然后老师拿出从学生那里收集来的故事书、钢笔、铅笔等学习用具，要求学生用Whose…arethese?Whose…isthis?来询问物品的主子，看谁最先找到物品的主子。

Step3：Consolidationandextension

1.活动：找寻拍卖会上私人珍藏品的主子。

活动方式：老师将拍卖会竞拍下来的当红明星的私人珍藏品做成PPT，如：1号