2022年版义务教育化学课程标准解读培训课件.pptx

汇报时间汇报人《义务教育化学课程标准（2022年版）》解读培训PPT大纲

目录Catalogue化学学科核心素养解读2.1.新课标修订背景与核心理念课程内容与结构分析3.跨学科实践与项目式学习教学实施建议4.5.课程资源开发与教师发展6.培训考核与反馈培训形式与活动设计7.8.附录与资源推荐9.

PART01新课标修订背景与核心理念

国家“双减”政策要求减轻学生作业负担和校外培训负担，化学课程需优化教学内容，提高课堂效率。

核心素养成为教育重点，化学课程强调培养学生化学观念、科学思维等素养，以适应社会发展需求。国家政策导向从2011年版到2022年版，化学课程标准不断优化，适应时代发展和教育改革需求。

修订过程中广泛调研、反复论证，确保新课标科学性、前瞻性和实用性，为化学教学提供明确指导。课程标准修订历程STEM/STEAM教育理念强调跨学科融合，化学课程融入多学科知识，培养学生综合解决实际问题能力。

可持续发展教育成为国际趋势，化学课程增加环保、资源利用等议题，引导学生树立可持续发展观。国际科学教育趋势修订背景

从“知识传授”转向“素养导向”传统化学教学侧重知识灌输，新课标强调以学生为中心，培养学生综合素养，如化学观念、科学思维等。

素养导向教学关注学生学习过程，通过探究、实践等方式，使学生学会学习、学会思考，提升解决实际问题能力。注重化学学科育人价值化学课程不仅传授知识，还注重培养学生的社会责任感，如环保意识、安全意识等。

通过化学知识学习，引导学生关注社会热点问题，如“碳中和”“绿色化学”，增强学生社会责任感和使命感。强化“科学探究”与“实践创新”新课标增加实验探究活动，鼓励学生自主设计实验方案，培养动手能力和创新思维。

实践创新融入教学，如开展社区水质检测、垃圾分类等项目，让学生在实践中应用化学知识，提升实践能力。核心理念

PART02化学学科核心素养解读

化学观念物质组成观念：学生理解物质由元素组成，掌握元素周期律，能解释物质性质差异。

变化规律观念：学生掌握化学反应基本规律，如质量守恒定律，能预测物质变化结果。

能量转化观念：学生了解化学反应中能量变化，如燃烧放热，能解释能源利用原理。科学探究与实践实验设计：学生能设计实验方案，如探究物质性质实验，培养实验操作和问题解决能力。

问题解决：学生运用化学知识解决实际问题，如食品防腐，提升实践应用能力。

技术应用：学生学会使用数字化实验工具，如pH传感器，提升实验效率和准确性。科学思维证据推理：学生学会收集证据，如实验数据，通过分析推理得出结论，培养科学探究能力。

模型认知：学生构建化学模型，如原子结构模型，理解微观世界，提升抽象思维能力。

批判质疑：学生敢于质疑权威观点，如对化学理论提出疑问，培养独立思考和创新精神。科学态度与责任安全意识：学生掌握实验安全知识，如正确使用化学试剂，确保实验安全。

可持续发展观：学生树立环保意识，如理解“绿色化学”理念，关注化学对环境影响。核心素养的四大维度

教学案例分析分析优秀教学案例，如“水的净化实验”，展示如何在教学中落实核心素养。

通过案例分析，教师学习教学方法和技巧，提升教学水平，更好地培养学生核心素养。教学评价方式构建多元化评价体系，从知识、能力、态度等方面评价学生核心素养发展水平。

评价方式注重过程性评价，如学习档案袋，记录学生学习过程和成长轨迹，为教学改进提供依据。教学目标设计根据核心素养要求，设计具体教学目标，如通过“物质的性质探究”培养学生证据推理能力。

教学目标明确、可操作性强，便于教师教学和学生学习，确保核心素养落地生根。PART01PART02PART03核心素养与教学目标衔接

PART03课程内容与结构分析

主题划分物质的性质与应用：学生学习物质物理、化学性质，如金属导电性，掌握物质应用原理。

物质的组成与结构：学生了解物质微观结构，如分子、原子结构，理解物质性质与结构关系。

物质的化学变化：学生掌握化学反应类型，如置换反应，理解化学变化本质和规律。

化学与社会发展：学生了解化学在社会发展中的作用，如新能源开发，增强社会责任感。

跨学科实践：学生参与跨学科项目，如“低碳行动”，培养综合解决实际问题能力。内容整合与优化整合课程内容，避免重复和冗余，提高教学效率。

优化内容呈现方式，如增加实验探究活动，使教学更符合学生认知规律。新增主题意义新增“化学与社会发展”主题，使学生关注化学对社会的影响，如环保、能源问题。

跨学科实践主题培养学生跨学科思维和综合能力，适应社会对复合型人才需求。课程内容框架

新增“碳中和”议题，学生了解其原理和意义，如通过化学方法减少二氧化碳排放。

“绿色化学”理念引入，学生学习绿色化学原则，如原子经济性，培养环保意识。新增社会议题必做实验清单明确，如“粗盐提纯”实验，确保学生掌握基本实