《13精卫填海》教学设计.docxVIP

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课题《精卫填海》教学设计

《精卫填海》教学设计

四上第四单元13.《精卫填海》

版本

统编

节次

一课时

目

标

确

立

课

标

分

析

课标摘录

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“教师应树立‘教—学—评’一体化的意识”。“教—学—评”一致性由目标导向的学—教一致性、教—评一致性和评—学一致性三个因素组成。

课标分解

1.我能正确、流利地朗读课文，读出节奏，背诵课文。

2.我能借助注释和插图，说说文言文的大意，展开想象讲讲精卫填海的故事。

3.我能说出精卫给自己留下的印象，体会故事中蕴含的民族精神。

1.能正确、流利地朗读课文，读准字音，读好停顿，读出节奏。

2.能说出文言文

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