【课比赛】生活需要法律说课课件道德与法治七年级下册.pptxVIP

人教版道德与法治七年级下册

第九课：法律在我们身边

生活需要法律

一、学情分析

第二页，编辑于星期四：十三点五十三分。

随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们

能初步感受到法律与自己的生活有关。但由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提到法律，他们可能感觉神圣、威严，但很少能想到法律的规范、调节、保障作用，甚至有的学生违法却浑然不知，缺乏法律意识，没有形成法律信仰。本课作为七年级下册最后一个单元的第一课第一框，也是整套教材法律部分的起始课，旨在引导学生全面了解法律的产生、法治的进程，初步感受法律与生活密不可分，体会法律让生活更美好，开启对学生的法治教育之旅，同时为后续的法律学习奠定基础。

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二、教材分析

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本课主要依据课标：

“成长的我”中“心中有法”,

具体对应的内容标准：“理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”

“我与国家和社会”中“法律与秩序”,具体对应的内容标准：“体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”。

《青少年法制教育大纲》依据：“青少年法治教育的目标”中的义务教育阶段的目标要求，主要是让学生“初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯”。

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三、教学目标

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(一)情感态度与价值观目标：

感受生活与法律密不可分，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

(二)能力目标：

初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

(三)知识目标：

知道生活离不开法律，法律与生活息息相关；

了解法律的产生和法治化进程。

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四、教学重点

生活离不开法律，法律与生活息息相关。

法律的产生和法治化进程。

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五、教学难点

初步培养用历史的、发展的观点认识法治

建设进程的能力

初步树立法律意识，法治观念。

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导入新课：

探究一：生活与法律之间的关系

活动一：高空抛物须担责

活动二：身边法律我知道

活动三：看视频学法律

活动四：观点辨析

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探究二：法治脚步

活动一：法治脚步我来寻

活动二：法治国家我期待

活动三：法治国家我参与拓展作业

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七、教学反思

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本节课基于对学生核心素养的培养做到了以下几点：

一、从对高空抛物入法的法律认同，到对依法治国的期待与参与,培养学生的政治认同、国家认同的学科素养。

二、从对法律与生活的分析，到法治脚步的探寻，都在潜移默化的培养学生法治意识的学科素养，

三、通过学生对法治国家我参与的活动讨论，培养学生的公共参与的学科素养。

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本节课的缺点：

一、安排的活动任务较多，没有充发挥好每个环节的教育引导作用。

二、对案例的挖掘深度不够，利用不够充分。

三、某些环节间的过渡略显生硬。课程节奏过快。课程时间掌控还需要加强。

四、语言的表述及板书的艺术性不强。

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课后重建：

一、按照课程内容，我觉得可以安排两课时进行，让学生充分讨论，充分发言。发挥好各个环节的教育引导作用，这样也可以使课程节奏慢下来，更好的掌控时间，也更便于学生接受记忆。

二、加强对案例的深入挖掘，使案例能够做到精讲精练。

像对高空抛物的案例，应该可以更深入挖掘，找出与课程内容更好的

契合点。

三、加强语言表述的艺术性，使过渡更加自然。加强板书的艺术化设计。

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