苏州市2024-2025学年第二学期八年级语文期中模拟卷（四）.doc

苏州市2024-2025学年第二学期八年级语文期中模拟卷（四）

（满分130分，考试用时120分钟）

一、复兴中学某班举行“诵诗文，传经典”语文主题实践活动，请完成下面的任务。

【任务一：活动邀请，共同参与】

学校准备策划一期经典诗文朗诵大会，下面是学生会设计的活动方案：

经典诗文朗诵大会方案

①四月，是草木萌发、jū鸠鸣唱的季节，溪水潺潺，草长yīng飞；②四月，是挣脱jī绊、笑迎明天的季节，放下r?ng杂，追逐梦想。③为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，学校现决定举行一次经典诗文朗诵。

朗诵主题：诵经典诗文??做文雅少年

时间地点：4月23日下午??各班教室

朗诵内容：从本学期所学诗文中选取。

朗诵形式：个人或集体脱稿朗诵，可适当配乐。

1．根据拼音写汉字(4分)

①jū()?????②yīng()?????③jī()?????④r?ng()

2．小绍审核时对“萌”和“氛”的读音不确定，查字典后明确“萌”应该读①A．míngB．méng），“氛”应该读②（A．fēn??B．f?n）。（填字母）(2分)

3．小苏还发现方案中的三个句子，其中一个句子有语病，请你找出并修改。(2分)

【任务二：积累经典，邂逅诗文】

4．诗文寄情，让我们穿行经典诗文，体味百味人生。请结合文段完成默写任务。（8分）

周鸟南鸣，“①，在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；东城马鸣，李白用“挥手自兹去，②”奏响了送友人的悲切骊歌；送友宦游，王勃以“海内存知己，③”来劝慰友人要豁达乐观；无人引荐，孟浩然就用“④，端居耻圣明”含蓄地表达渴望出仕的想法；被贬黄州，苏轼用“拣尽寒枝不肯栖，⑤”表现心境的孤独和志趣的高洁；屡遭排斥，陆游借“⑥，⑦”来表明即使遭遇摧折也要坚持自己的操守和品行；弃置永州，柳宗元在《小石潭记》中借鱼儿“⑧，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”来抒山水之乐。

【任务三：古韵悠扬，探寻诗词】

5．小瑞发现在文化长廊上还展示了很多木活字印刷作品，其中《十亩之间》引起了他的注意。他想起读《〈诗经〉第四》时做了摘录卡，请你结合下方摘录卡，谈谈《诗经·十亩之间》重叠复沓的表达效果。（4分）

摘录卡

“歌谣的节奏最主要的靠重叠或复沓。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。”

十亩之间

《诗经》

十亩之间兮，桑者闲闲兮，行①与子②还兮。

十亩之外兮，桑者泄泄③兮。行与子逝④兮。

【注释】①行：将要②子：你。③泄泄：和乐的样子。④逝：返回。

【任务四：经典传承，文学品读】

6．在《经典常谈》阅读分享会中，老师推荐大家采用选择性阅读的方法。请你据此完成下面的表格。（6分）

方法提要

阅读建议

目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。

（1）（3分）请针对下列同学的兴趣，推荐他优先阅读的篇目。

A．一位对历史感兴趣的同学《》

B．一位正在开展汉字文化研究的学长《》

C．一位正在学习八上课本中《孟子三章》的学弟《》

（2）（3分）小文认为阅读序言和目录没有什么作用，请你结合《经典常谈》的相关内容和选择性阅读的方法，帮助小文改变这一想法。

二、“传承优秀文化”古诗文品鉴活动

营地投影灯所投之影，正是一篇本土游记，熟悉的山水之中，寄寓了文人怎样的情思，小苏小州邀你一同寻味。（14分）

始入雁山观石梁记

李孝光①

①予家距雁山五里，岁率②三四至山中，每一至，常如遇故人万里外。

②泰定元年冬，予与客张子约、陈叔夏复来。从两家僮，持衾裯杖屦。冬日妍燠③，黄叶布地，客行望见山北立石，髡④然如浮屠氏⑤，腰隆起，若世之游方僧自襆被⑥者，客冁然⑦而笑。时落日正射东南山，山气尽紫，鸟相呼如归，入宿石梁。

③石梁拔地起，上如大梯，倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石脚空嵌，类腐木根，檐端有子树长尺许，倒挂绝壁上，叶著霜正红，始见谓是踯躅花⑧，绝可爱。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客至俱醉。月已没，白云西来如流水；风吹橡栗堕瓦上，转射岩下小屋，从瓴⑨中出，击地上积叶，铿铿宛转，殆非世间金石音。灯下相顾，苍然无语。夜将半，设两榻对卧。子约沾醉，比晓，犹呼其门生，不知岩下宿也。

（选自《温州乡土语文读本》）

【注释】①李孝光，字季和，号五峰，元代文学家，温州乐清人。早年隐居在雁荡五峰山下，四方之士，远来受学。②率：都。③妍燠：暖和。④髡[k