教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷汇总.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（??）。

A.放松琴弦?????B.拉紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

2.不能影响弦乐器音调高低的因素有（??）。

A.音色?????B.松紧?????C.长短?????D.粗细

3.声音不能在（??）中传播。

A.真空????B.固体????C.液体

4.描述声音高低的是（??）。

A.音高??????B.大声??????C.音量

5.下列物体中，声音在（??）中传播的速度最快。

A.钢铁?????B.水?????C.空气

6.敲击音叉的力越大，发出的声音（??）。

A.越高?????B.越响?????C.越轻

7.声音是以（??）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。

A.波??????B.气流??????C.曲线

8.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（??）。

A.越来越小?????B.越来越响?????C.不变

9.风声是由（??）产生的。

A.树枝振动?????B.空气振动?????C.喇叭振动

10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（??）。

A.比原来响?????B.比原来轻?????C.跟原来一样?????

二.填空题(共10题，共40分)

1.音叉上有字母和数字，字母代表的是（???），数字代表的是音叉每秒钟（???）的次数。

2.（???）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

3.用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的声音（??），短铁管发出的声音（??）。??

A.高?????B.低?????C.强?????D.弱

4.声音有（???）、（???）等特点。

5.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（???）。里面充满了液体、布满了神经末梢。

6.用不同的力量拨动橡皮筋时，橡皮筋能发出强弱不同的声音。当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，声音（???）；轻轻拨动橡皮筋，声音（???）。

7.我们可以用碗、（???）等材料制作小乐器。

8.（???）的弦，（???）的弦，振动频率（???），音高（???）。

9.声音的高低可以用（???）来描述。物体振动得越（???），声音就越高；物体振动得越（???），声音就越低。

10.我们说话的声音主要是靠（???）振动产生的。声音是以（???）的形式传播的。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音越强，鼓膜振动幅度越小。（??）

2.声音的高低用音量来描述。（??）

3.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（??）

4.如果有大陨石撞上月球，我们地球上的人也能听到撞击声。（??）

5.人的身体发出的声音，例如咳嗽声，拍手声，肚子咕咕叫声等都是由振动产生的。（??）

6.“哆”和“咪”这两个音符，音高是不同的。（??）

7.拉长橡皮筋再放松，反复这样做时，橡皮筋一直在发出声音。（??）

8.用锤子敲石头的声音很刺耳。（??）

9.音量是由物体的振动频率决定的。（?）

10.物体即使不振动，也能发出声音。（?）

四.连线题(共1题，共6分)

1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。

敲击鼓面

弯曲钢尺能够发声

拉伸皮筋不能发声

按压鼓面

拉伸并拨动皮筋

拨动钢尺

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共27分)

1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

4.声音在传播的过程中借助了什么物质？

5.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

七.材料题(共1题，共6分)

1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：

实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（???）；物体振动得越慢，发出的声音就越（???）；同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

八.综合题(共3题，共20分)

1.观察下图，完成下面各题。

能听到闹钟声音的是（???）号；不能听到闹钟声音的是（???