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小学教育管理阶段测验一试题及答案

一、单项选择题

1、以隐喻的方式定义教育的学者是（）。

A、夸美纽斯

B、柏拉图

C、斯宾塞

D、涂尔干

正确答案：B解析：古希腊哲学家柏拉图以隐喻的方式定义教育。参见教材P31。

2、确立了国家资助初等教育经费的基本模式的法案是（）。

A、《福斯特法案》

B、《费里法案》

C、《基佐法案》

D、《巴尔福法案》

正确答案：A解析：1870年，英国教育署长福斯特提出《福斯特法案》，该法案确立了国家资助初等教育经费的基本模式，也称《初等教育法》。参见教材P37。

3、我国小学教育管理最早可以追溯至（）。

A、魏晋

B、南宋

C、南北朝

D、商代

正确答案：D解析：我国小学教育管理最早可以追溯至商代。参见教材P38。

4、既是全国最高学府，又是国家最高的教育行政机关的是（）。

A、稷下学宫

B、国子学

C、国子监

D、京师大学堂

正确答案：D解析：1898年创立的京师大学堂既是全国最高学府，又是国家最高的教育行政机关，各省学堂均归其统辖。参见教材P38。

5、我国近代史上实施最长、影响力最大的新型学制是（）。

A、癸卯学制

B、壬戌学制

C、壬寅学制

D、壬子癸丑学制

正确答案：B解析：1922年，我国颁布美国式“六三三”分段的“壬戎学制”，成为我国近代史上实施最长、影响力最大的新型学制，其分段标准一直沿用至今。参见教材P39。

6、西方的古典管理理论不包括（）。

A、科学管理理论

B、一般管理理论

C、科层组织理论

D、行为科学管理理论

正确答案：D解析：一般认为，西方的古典管理理论主要包括美国泰勒的“科学管理理论”、法国法约尔的“一般管理理论”和德国韦伯的“科层组织理论”。参见教材P43。

7、根据双因素理论，下列不属于激励因素的是（）。

A、工资福利

B、挑战性的工作

C、工作责任

D、发展的机会

正确答案：A解析：那些能够带来满意和激励作用的因素就是激励因素，它包括成就、赏识、挑战性的工作、工作责任以及成长和发展的机会等。参见教材P48。

8、教育政策与法治为教育事业的发展提供了相关的规范和标准，说明小学教育政策与法治具有（）功能。

A、指引

B、规范

C、调节

D、管理

正确答案：B解析：小学教育政策与法治的规范功能是指教育政策与法治为教育事业的发展提供了相关的规范和标准，起着规范和约束的作用。参见教材P66。

9、下列属于小学教育政策官方主体的是（）。

A、行政机关

B、利益群体

C、政党

D、智库

正确答案：A解析：小学教育政策的官方主体包括执政党和行政机关。参见教材P69。

10、小学教育政策与法治的功能不包括（）。

A、指引功能

B、调节功能

C、纠错功能

D、规范功能

正确答案：C解析：小学教育政策与法治的功能：

（1）规范功能。

（2）指引功能。

（3）调节功能。

（4）管理功能。

参见教材P66-67。

11、小学教育政策的合法化属于小学教育政策过程的（）。

A、政策的制定

B、政策的执行

C、政策的监测

D、政策的评估

正确答案：A解析：小学教育政策的合法化属于小学教育政策过程的政策的制定阶段。参见教材P71。

12、依据政策评估活动的组织方式划分，政策评估可分为（）。

A、内部评估和外部评估

B、正式评估和非正式评估

C、事前评估和事后评估

D、执行评估和非执行评估

正确答案：B解析：依据政策评估活动的组织方式划分，政策评估可分为正式评估与非正式评估。参见教材P72。

13、《中小学德育工作指南》属于（）。

A、关于小学教育性质、目的的基本法规

B、关于小学教育管理的法律规范

C、关于小学教育活动的法律规范

D、关于实施小学教育所需经费设备的法律规范

正确答案：C解析：《中小学德育工作指南》属于关于小学教育活动的法律规范。参见教材P76。

14、目前我国的教育管理体制中，基础教育的主管部门是（）。

A、县级人民政府

B、省级人民政府

C、县级教育行政部门

D、中小学校长

正确答案：A解析：当前，我国基础教育实行的是国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的地方负责、分级管理的教育行政管理体制。参见教材P100。

15、在教育行政的权力分配方面，美国的教育行政管理体制是典型的、彻底的（）。

A、中央集权制

B、独立制

C、地方分权制

D、中央与地方合作制

正确答案：C解析：在教育行政的权力分配方面，美国的教育行政管理体制是典型的、彻底的地方分权制。参见教材P95。

16、美国学校实行的是学区教育委员会领导下的（）。

A、校长负责制

B、全员聘用制

C、岗位责任制

D、书记党务制

正确答案：A解析：美国学校实行的是学区教育委员会领导下的校长负责制。参见教材P95。

17、从教育行政的权责划分上看，日本的教育行政管