2025年湖北省洪湖市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库推荐.docxVIP

2025年湖北省洪湖市事业单位考试职业能力倾向测验(中小学教师类D类)强化训练题库

第一部分单选题(150题)

1、从土地开发（农业经济时代的“活动对象”），到技术开发（工业经济形态的“活动方式”），再到素质提升（知识经济形态的“活动主体”），是随着经济形态的历时性演进，由“客体”向“主体”不断迁移的空间秩序性的发展结果。只有在知识经济形态下，人的实践活动要素——实践主体（知识结构）、实践方式（专业技能）、实践对象（职业责任）和实践目的（创新能力），才能构成一个具有内在联系的有机价值整体。这既是提升素质生产力的重要原因，也是强调创新驱动的依据所在。

A.从农业经济的“活动对象”到工业经济的“活动方式”，再到知识经济“活动主体”，三者构成一个价值整体

B.在知识经济形态下，人的实践活动要素——实践主体、实践方式、实践对象、实践目的本身就是一个价值整体

C.农业经济、工业经济、知识经济，随着经济形态的历时性演进，逐渐构成一个具有内在联系的有机价值整体

D.知识经济将人的实践活动要素实践的主体、方式、对象和目的构成一个具有内在联系的有机价值整体

【答案】：D

2、货币政策是政府调控宏观经济的基本手段之一，当通货膨胀较为严重时，应该采取的货币政策是（?）

A.紧缩性货币政策

B.扩张性货币政策

C.适度宽松货币政策

D.积极货币政策

【答案】：A

3、61，60，40，41，23，（）

A.22

B.24

C.26

D.28

【答案】：C

4、判断一家公司是否具有成长性，这家公司的产品或服务有没有市场（）至关重要。有些公司可能有几年时间保持了较快的增长，但是如果所从事的行业空间有限，就注定了高增长只是（）。

A.潜力昙花一现

B.份额过眼云烟

C.前景空中楼阁

D.需求无源之水

【答案】：A

5、山东省《政府报告》中提出：“今后五年的目标任务之一，是要抓好思想道德建设工程。把建设社会主义核心价值体系贯穿于文化建设全过程，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装思想，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。繁荣发展哲学社会科学，搞好科学思想的宣传普及。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。宣传一个先进模范人物，就是在社会上竖起一个标杆，要让道德之花用开不败，最重要的一点是（）

A.在基层把宣传活动开展起来，坚持下去

B.引导人们“从我做起、从现在做起、从小事做起”

C.褒奖群众身边看得见、摸得着、学得到的“平民英雄”

D.在全社会形成“知荣辱、树新风、促和谐”的良好氛围

【答案】：C

6、下面有多余成分的一句是：（）

A.如何才能先富起来呢?关键在于知识起决定性作用

B.在追求共同富裕的过程中，允许一部分人先富起来，这是切合实际的

C.贫穷不是社会主义，共同富裕才是社会三义

D.在知识经济时代，没有知识，光靠勤劳就一定能致富吗?

【答案】：A

7、改革开放使我国走向繁荣富强，经济实力，科技实力、国防实力、综合国力快速提升。改革开放之所以能给我国带来翻天覆地的变化，一个重要原因是_____________，主要体现为我们既坚持以经济建设为中心、把发展作为第一要务,又主动为发展营造安全环境。前者以改革开放解放和发展生产力,提高资源配置效率和发展水平；后者改变了我们处理自身与外部关系的方式,主动改善和发展与其他国家的关系,积极缓解外部安全威胁。填入划线部分的句子,最恰当的是（）。

A.它推动了经济快速发展和综合国力的提高

B.它得到了人民群众的衷心拥护和支持

C.它优化了政策制度体系和施政方式

D.它带来了重大的理念和战略转变

【答案】：D

8、附石式盆景把树木和山石有机地融合为一个整体，提高了景物的观赏价值，体现了盆景艺术源于自然又高于自然、源于生活又高于生活的艺术魅力。这表明艺术创作必须（）。

A.注重量的积累

B.运用合理想象

C.提升感性认识

D.重视实践作用

【答案】：B

9、有人从一手纸牌中选定一张牌，他把这张牌的花色告诉X先生，而把点数告诉了Y先生，两位先生都知道这手纸牌是：黑桃J、8、4、2；红心A、Q、4；方块A、5；草花K、Q、5、4。X先生和Y先生都很精通逻辑，很善于推理。他们之间有对话如下：Y先生：我不知道这张牌。X先生：我知道你不知道这张牌。Y先生：现在我知道这张牌了。X先生：现在我也知道了。根据以上对话，推测这是下面哪一张牌？（）

A.方块A

B.红心Q

C.黑桃4

D.方块5

【答案】：D

10、取的物质帮助权属于公民的（）

A.社会经济文化权利

B.平等权利

C.政治权利和自由

D.特定人的权利