初二年级数学教学工作总结.docVIP

初二年级数学教学工作总结

初二年级数学教学工作总结

初二年级数学教学工作总结

初二年级数学教学工作总结

2019年8月底，我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材，发现变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样,没有以往得正负数、绝对值等传统内容,每天研究得是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场得各种促销策略等等，具有很大得开放性。课改成败,系于教师。此次新课程实验，不仅仅是验证课程标准和教材,更重要得是转变教师得教育观念,锻造一支符合素质教育要求得教师队伍。因此，整个实验过程不是教师按照专家设计得图纸进行施工得过程,而是一个开放得、民主得、科学得探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改,没有现成得答案，要靠我们教师在实践中摸索解决。新得数学课程把我们领进了一片广阔天地，如何尽快地转变教育观念,适应崭新得教学内容,改变传统得教学方式成了我们工作得重点。在学校领导们得高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了,期间我们取得了一些成绩，也吸取了很多得教训。每个人都学习了，也成长了。下面具体谈谈我们得一些工作方法以及我们得困惑。

一、重视教学交流

一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。

抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源得共享，既是提高备课

水平、保证课堂教学质量得重要措施,又是提高教师整体素质得重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效得数学学习活动,不能单纯得依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学得重要方式。”因此,探索适应新课程要求得教学方式，使学生得学习方式更加多样化，促进学生主动全面得发展，就成为教研活动得总目标。我们每天都要抽出一定得时间碰头说一说自己得教学进度,本节课得教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到得好点子以及遇到得问题；在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流得关系……

好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好得反应;出现了哪些新问题，是怎么解决得,大家再商量着还有没有更好得讲解方式,以便让还没上这课得其她老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们得核心工作,每天必做。碰到特别难以把握得问题,我们会向其她有经验得老师们请教。有时设想得教学方法和现实得教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验,就是大家讨论一种认为比较可行得教学方式在某个班试讲一次,上学期“变速自行车得学问”这一节课,大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其她成员在后面听，然后综合学生们得反应、授课老师得自我评课、听课老师们得意见再加以完善,其她老师再上时，争取达到最理想得效果。这样得教学实验我们做得很多,效果还不错，大家都觉得收益非浅。

在校外我们也不放过任何一次教研活动得机会,特别是听、评公开课这样得机会。我们还与其她学校保持着教研交流。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中得数学备课组长建立了联系，方便大家有问题一起研究。特别是在期终复习时,我们交流得更加频繁。外还利用同学、朋友得关系经常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学得同头数学老师进行讨论交流,交换备课资料。经过交流很容易发现我们得差距，从而尽快地弥补我们疏忽得东西；经过交流也开阔了我们得视野，学到了很多新得东西。

二、团结互助、高效合作

我们备课组得几名成员虽然性格相投,但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大得合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目得、出题范围、测试时间,再分工负责:编题得、上网查询资料得、画图得、誊写得、打印得各司其责,很

快一份凝聚集体智慧得试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体讨论,再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题,由谌非从中挑选、整理出最后得定稿。这样我们四个人一些好得想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具得地方,大家也是共同精心准备，然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动得小事。前段时间我们要学习讨论截一个圆柱体会得到哪些平面图形。准备了一些圆柱体形状得喝水杯子，里面装着部分水,水面就可以看作截面，来帮助学生理解。那天我临时改讲家庭作业。上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具,急得她以为我忘了拿,赶忙送到我班上来了。那一刻我心中得感动是无法用言语表达得,试想有着这么一群好得伙伴们，还有什么工作开展不好呢?我们也有为了一个知识点得理解分歧而争论不让得时候,但每当意见统一时大家一定都会会心一笑,拍拍