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锦泉毫米、分米的认识锦型新授锦时1课时
认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用它们作单
位进测量。
目希
数学
认识长度单位亳米，会用亳米度量物体长度。
培养学生的估测方法
t点
认识分米，建立1分米的长度概念
选用合适的单位测量物体的长度
难点
多媒体课件（小黑板）
教真
术备
散老我做薛堂士戚
戌世计总
一、板书课题
今天我们来学习长度单位毫米、分米（板书课题），本节
课的学习目标是（同上）。（出示投影，生齐读）
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学,
怎样自学呢？请看自学指导。
二、自学指导
认真看课本第2—4页的内容，想一想：
1.当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？
1厘米二（）毫米。
2.1分米二（）厘米，1米二（）分米。
3.用直尺观察1亳米，1分米的长度。
6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进测量。
三、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端
正！
1、看一看：
生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能
辅导）
过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了
让其他同学更正）
下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？
2、做一做：（课本第3、4页的“做一做”）
（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿
端正）
（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进第二次
备课，以备后教。
四、后教
1、更正：
写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不
同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线
划掉，在旁边更正，保留原有答案。）
过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。
2、议一议：
第3页的做一做
（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的
说出错在哪里。
2（）同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的
说出错在哪里。
板书：1厘米二10亳米
3（）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？
口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分
写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几亳
米。
第4页做一做：
（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在
哪里。
板书：1分米=10厘米
2（）认为第二个空正确的举手，为什么？（生：不够1
分米的部分，还用厘米来表示。）
3（）当测量较长的物体时，我们还可以用什么作单位？
口述小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先
看有几分米记录下来，不够整分米的部分用厘米表示。
4（）评议板书，全对得100,字漂亮得小红旗。堂下全对的
举手，帮助错的同学更正。
五、练一练
过渡：今天的知识你学会了吗？下，大家就用今天所学的
知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？
作业：课本第5页1、2、5、7题填书上
粒节枝/
毫米、分米的认识
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