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《“双减”背景下,五育并举促小学教育质量提升的实践研究》

随着“双减”政策相继出台，实验小学坚持“以生为本”的育人思想，五育

并举，对作业设计进行了一系列改革。教师在作业布置上坚持做到“精心选择作

业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况”，通过作

业引导学生自主探究、提高思维品质，作业的形式更加多样化，五育并举促进学

生成长。小学阶段作为孩子学习生涯的起点，它的重要性不言而喻。为避免“断

崖式”减负，学校设计了多种“好作业”，淡化学科界限，开展全员畅读，亲子

阅读，引导每一个家庭践行“把体育带回家”的理念，开展体育锻炼、亲子运动、

品格教育等。自制课外识字卡、拼音卡学生剪贴会认和新认的汉字，自己制作课

外识字卡，或采用手工、绘画的形式将新认识的字和词语记录下来，增强了识字

趣味性。通过制作拼音卡片、用胶泥制作拼音字母等游戏的方式复习巩固拼读，

激发了孩子们的内驱力，让学生在完成作业的过程中产生积极、愉快、自我成就

感的心理体验。学生自读，亲子阅读学生回家复习巩固当天所学的内容，练习自

读后，读给爸爸、妈妈听，为家人讲故事，和爸爸妈妈共读一本书等。孩子在和

家长一起玩耍中，既完成了作业，巩固了课堂上所学的知识，又和父母一起度过

了一段美好的亲子时光，增进了亲子感情。

孩子还可以通过唱唱跳跳的方式背诵国学经典，通过“宝宝巴士”学习《三

字经》，通过自编舞蹈加深对古诗词的理解，拍上一段小视频，与班级同学在线

分享交流，营造在线共学的氛围。每天坚持体育锻炼学校制定了学生居家体育锻

炼计划，鼓励学生回家练习跳绳、仰卧起坐、护眼操和广播体操，自主学习校园

自编的韵律操等，增强体质健康，养成天天锻炼的好习惯。劳动实践，学做家务

根据孩子的年龄特点，鼓励孩子回家做力所能及的家务劳动，如：收拾碗筷、洗

自己的内裤和袜子、扫地和抹桌椅以及手工制作、有序整理书包和房间等等，增

强家庭小主人的意识。体验生活，亲近自然学校会建议家长们利用周末闲暇时光，

带孩子一起走进大自然，去观赏美景、运动爬山、体验乡村生活等，拓宽孩子视

野，培养丰富多样的兴趣爱好。同时，鼓励孩子和家长一起走进菜市场、商店，

买菜、购买生活用品等，走进生活、体验生活、感悟生活。