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《仪器分析》课程教学大纲

一、课程基本信息

英文名称

InstrumentalAnalysis

课程代码

241212305

适用专业

化学工程与工艺

课程类型

专业限选课程

学时/学分

16/1

考核方式

考试

先修课程

大学物理、无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工设备机械基础等

后续课程

化学反应工程、洁净煤技术、工业催化、精细化工工艺学等

使用教材

胡坪，王氢.仪器分析(第五版).北京：高等教育出版社，2019

二、课程简介

《仪器分析》是化学工程与工艺的一门专业限选课程。仪器分析是采用比较复杂或特殊的仪器设备，以测量物质的物理性质或物理化学性质为基础来确定物质的化学组成、成分含量和化学结构的分析方法。通常多种仪器分析方法相组合可进行化学研究、质量监控以及解决各种实际问题。通过本课程的学习，学生能够掌握仪器分析方法的基本原理和基本知识，熟悉仪器的基本结构和流程，了解仪器分析发展和应用的新动向，具备综合运用所学知识选择适宜的分析方法或手段以解决实际问题的能力；同时培养学生树立正确的科学理念，提升学生的科学素养与创新意识，增强学生的社会责任感。

课程目标

通过本课程的学习，使学生具备以下能力：

课程目标1：能够通过文献查阅和调研，归纳总结与解决化工过程复杂工程问题相关的仪器分析方法。（支撑毕业要求4.1）

课程目标2：能够掌握仪器分析方法的基本原理、基本知识、仪器的基本构造和流程以及方法的局限性。（支撑毕业要求5.1）

课程目标3：能够选择合适的仪器、定性和定量分析方法解决化工过程的复杂工程问题，培养学生的科学素养，同时增强学生的社会责任感。（支撑毕业要求5.2）

课程目标4：综合利用相关学科知识，能够选用合适的仪器分析方法，预测具体的化学工程问题，并能够评估其局限性，培养学生的创新能力。（支撑毕业要求5.3）

课程目标与毕业要求指标点的对应关系

表2课程目标与毕业要求指标点的对应关系

课程目标

毕业要求

毕业要求指标点

支撑强度

课程目标1

4研究

4.1能够基于科学原理，通过文献研究、仿真模拟等方法，调研和分析化工过程复杂工程问题的解决方案；

L

课程目标2

5使用现代工具

5.1了解化工专业常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性；

H

课程目标3

5使用现代工具

5.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对化工过程的复杂工程问题进行分析、计算与设计；

H

课程目标4

5使用现代工具

5.3能够针对具体的化学工程问题对象，通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地使用现代工具进行模拟和预测，满足特定需求，并能够分析其局限性。

L

五、课程目标与教学内容、学时分配

表3课程内容对课程目标的支撑关系

课程内容（章）

课程内容（节）

支撑课程目标

教学方法

学时分配

考核方式

第一章

绪论

仪器分析的定义

仪器分析方法的分类

仪器分析的发展历史

课程思政设计：讲述我国大型精密仪器的研发虽晚但发展迅速，培养学生爱国情怀。

仪器分析的特点

仪器分析的作用

课程思政设计：讲述近年来出现的食品安全、环境污染等问题，激发学生的民族担当和社会责任感。

如何学习仪器分析

课程目标1

研讨式教学、

启发式教学

1

考试

第二章

气相色谱分析

2.1气相色谱法概述

课程思政设计：引入色谱发展史，引导学生竖立不畏困难、永攀科学高峰的信念。

2.2气相色谱分析理论基础

2.3分离度

2.4气相色谱仪

2.5色谱定性、定量分析

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

研讨式教学、

案例教学

4

考试

随堂测验

作业

第三章

高效液相色谱分析

3.1高效液相色谱法的特点

3.2高效液相色谱仪

课程思政设计：讲述我国著名化学家、色谱理论奠基人卢佩章院士的光辉事迹，培养学生的爱国热情，激发学生民族自信心和自豪感。

3.3高效液相色谱仪应用实例

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

研讨式教学、

案例教学

1

考试

随堂测验

作业

第四章

伏安分析法

4.1极谱及伏安分析的基本原理

课程思政设计：讲述电化学领域的泰斗—姚守拙院士光辉事迹，培养学生逆境中永不放弃的科学信念。

4.2扩散电流方程

4.3半波电位

4.4极谱分析法的特点和局限性

4.5单扫描（示波）极谱法和循环伏安法

课程目标1

课程目标2

课程目标3

课程目标4

研讨式教学、

案例教学

3

考试

随堂测验作业

第五章原子发射光谱分析

5.1光学分析法概述

5.2原子发射光谱分析的基本原理

课程思政设计：引导学生深入了解原子发射光谱技术背后的思想和价值观，增强学生的文化素养和社会责任感。

5.3原子发射光谱仪

5.4光谱定性分析

5.5光谱定量分析