05-第13课 _读书_目的和前提 _上图书馆.pptxVIP

第六单元思辨性阅读与表达任务群;过基础教材必备知识精练;第13课_x001A_?_x001B_?_x001B_读书：目的和前提

_x001A_?_x001B_?_x001B_上图书馆;阅读下面的文字，完成1—3题。

中华民族自古提倡阅读，讲究①格物致知、诚意正心，传承②滔滔不

绝的中华文明，塑造中国人民自信自强的品格。全民阅读形象代言人朱永

新说：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”（）。要开启崭新的

生活，阅读是最好的选择。首先，可以选择一部经典。因为经典具有③历

久弥新的典范性和权威性。阅读经典，不仅可以提升境界，而且可以丰富

知识，按理来说理应是我们涵养品质、锻造人格的必选项目。其次，可以

选择一本名人传记。特别是在青少年时期，需多读中外人物传记，④设身

处地地体会职业、事业与志业的不易，让自己脚踏实地地为人、处世和做

事，把自己的⑤一家之长做实、做好、做强大。;1.文中画横线的成语有3处使用不当，请写出其序号并加以修改，不得变

更语境意思。;喻师生传授，学问和技艺一代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相

传。③历久弥新：指一样东西不因时间而变旧、变腐，反而更加有活力，

更显价值，比新的还要好。语境主要是强调经典的典范性和权威性，重在

其保持不变的特质上，应用“经久不衰”。经久不衰：持续很长时间而不衰

减。④设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。语境指站在传记中

人物的立场去体会，使用正确。⑤一家之长：指家庭的当家人。语境是指

我们需要锻炼好自己的技能、特长，应用“一技之长”。一技之长：指某一

种技术特长。;2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是();3.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少

量增删词语，不得改变原意。;阅读下面的文字，完成4—5题。

数字时代，厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动，阅

读的载体变轻薄了；拿出阅读器，无论身处何地都可以品读好文、遇见书

香，①；在技术与设计的改变下，册页以更灵活多样的形态融入生活，阅

读的方式变轻巧了。

从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”。有人说，“轻”阅读固然有轻量、

便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。其实不然。“轻”阅读，指的是开卷之

轻便，体验之轻灵，形式的“轻”与内容的“重”，②，不必人为对立。轻便

的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。

;读书，使自己明白事理，使生活充实而有意义。从这个角度而言，③，

其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标

尺添加更多刻度，或许这就是阅读的“轻重”辩证法。;4.请在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密。每处不超过10个字。;【解析】第①处，从第一段的两个分号看，此处应填的是阅读变“轻”的

某个表现，结合“拿出阅读器，无论身处何地”可知，这是在说阅读的场景

或地点，故此处可填“阅读的场景变轻松了”之类的内容。第②处，前面是

说阅读形式和内容的对比，一个轻，一个重，看似是矛盾的、对立的，结

合后面“不必人为对立”，可知此处可填“二者并无矛盾”之类的内容。第③

处，前面“从这个角度而言”的“这个角度”指的是本段的首句，即阅读

（读书）的作用，而后面说的是“轻”阅读的作用，故此处可填“如今的‘轻’

阅读”之类的内容。;5.某电视台在“世界读书日”前夕，特开设了《享受“轻”阅读》栏目，请综

合上面的材料为此栏目写一段开栏语，要求：语言简明得体，不超过90字。;【解析】开栏语，是对栏目的准确定位。根据题干中栏目的名称《享受

“轻”阅读》，可以确定栏目应引导读者“享受”这种阅读模式。还要结合材

料，故要把材料中“轻”阅读的特点概括出来，并简明地指出其对于人的作

用。由材料中的“‘轻’阅读，指的是开卷之轻便，体验之轻灵”可得出数字

时代“轻”阅读的特点：开卷轻便，体验轻灵。结合“轻便的阅读渠道，更

有助于读者触及有分量的优质内容”“读书，使自己明白事理，使生活充实

而有意义”“其实分量并不轻，能为人生‘增重’，能为心灵赋彩，也能为衡

量成功的标尺添加更多刻度”可得出“轻”阅读的作用：阅读之“轻”正改变

着我们的生活，而“轻”阅读下的“重内容”更能“增重”人生、赋彩心灵。最

后还可向人们发出号召。注意字数要求。;?;阅读下面的文字，回答后面的问题。;全媒体时代带来了阅读载体的多元化，同时也为内容表达和呈现方式

提供了变化创新的可能，因此，阅读方式的改变不仅是载体不同，还意味

着阅读效率和效果可能有差异。一般而言，纸质阅读适合深阅读，电脑屏

阅读适合研究性阅读，手机阅读更适合快阅读和碎片化阅读，听书可以是

休闲阅读。这些并非定论，