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摘要
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作为英语学习的基本技能之一,写作是将语言输入转化为书面输出的桥梁,也是英语教学中的
重要环节。在大学英语写作教学中,如何通过践行新的教学理念,将教师的身份从课堂教学中的主
导者转变为引导者,从而引发学生对英语写作教学的兴趣,有效提升写作水平就成为众多研究者关
注的问题。问题导向法(PBL,Problem-Based
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