罗马法的起源与发展说课稿.pptVIP

高中历史说课;一、课程标准与教材分析;课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。;3、教学设计思路：;4、教学的重难点：;1、教法：讲授法引导法;图片中的行为是一种什么样的行为？;一、起源与开展：;案例：

罗马共和国早期，卢修斯是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但卢修斯死后，他的家人却不履行其遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想;1、按形式分：;1、一个罗马贵族拥有100个奴隶，在收割季节，急需劳动力的时候，他把20个奴隶带到市场上卖或出租。

2、一个奴隶为他的主人工作了20年后，向他主人要求给予他自由，他的主人却不容许。

3、一个自由民要求他女儿在家从父，出嫁从夫，老来从子

4、一个平民擅自将他大儿子财产的一局部给了他的小儿子

5、某贵族被他父亲逼着娶一个与他身份相配的贵族女子，不能娶他喜欢的那位平民女子;材料：1、宣扬君权神授：“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”。皇帝敕令具有法律的效力。

2、保护奴隶制度：奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。------摘编自《民法大全》

3、担任高级官职的人必须选自出身自由的人，特别规定自治市中已获公民权者对被释奴隶的各种权利。-------根据罗马帝国西班牙行省自治市市政法

4、[罗马帝国]到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因为它们与罗马法制不相符合。------马克思;〔1〕《拿破仑法典》的内容出总那么以外，共有3编2281条。第一编是人法，是关于个人和亲属的规定，实际上关于民事权利主体的规定；第二编是物法，规定了各种财产和所有权及其他物权；第3编是关于取得所有权的各种方法，这一遍规定了继承、赠与、遗嘱和夫妻财产制，还规定了债法。

〔2〕“私有财产是神圣不可侵犯的权利。除非由于合法认定的公共需要的明显要求，并且在事先公平补偿的条件下，任何人的财产不能被剥夺。”

——《人权宣言》

〔3〕“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由一起追求幸福的权利。”

——美国《独立宣言》

;〔4〕“第二条：中华人民共和国民法调整平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系。

第三条：当事人在民事活动中的地位平等。

第四条：民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、老实信用的原那么。

第五条：公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯。”

——《中华人民共和国民法通那么》;一、起源与开展：;通过今天我们一起回忆了罗马法开展历程，可以看到：罗马法制文明的进程是循序渐进的；罗马法对罗马国家开展和强盛起到了巨大的推动作用；它所蕴含的“公平、正义”的原那么虽有时代和阶级的局限，但至今仍然是人类为实现它而追求的法律目标。;材料：在罗马公布的“十二铜表法”之前约一百年，也就是公元前536年，中国正处于春秋时代，在郑国发生了一件大事——一个叫子产的政治家把当时的法律条文铸造在一只大鼎上，使法律条文不能再改动，也使得人人都可以看到这些条文。这件事情在社会上引起了极大的震动，许多贵族纷纷对子产发起攻击，认为这种做法会引起社会大的动乱。一个叫叔向的人给子产写信，信中说，我们的祖先都是根据案情的轻重来量刑的，现在你把所有的法律条文都公布出来了，那么犯案的人就会拿着这些条文跟你争论不休，甚至会盗贼蜂起，牢狱人满为患，国家都有可能因此而灭亡。然而子产却毫不动摇，他认为叔向的这番话简直就是因果倒置，明确法律条文并不会导致盗贼蜂起，相反人们都搞不清楚什么应当做什么不应当做，反而会导致盗贼蜂起。那么子产这个铸鼎的举动到底引来了什么后果呢？据史料记载，子产做了郑国丞相三年，郑国的社会治安是夜不闭户，道不拾遗。;谢谢大家;；重庆时时方案群wld28xoy

城下，却因为没有通行证而被拦下，就算他绞尽脑汁也不得入，于是便在城外的客栈盘旋了数十天，终于，等来了雪城一年一度的玉兰花节。玉兰花是雪城神圣的存在，象征着高洁美丽，每年玉兰花开的时候都会举办玉兰花节，城门大开三天，普天同庆。往往这时候，就是雪城最热闹，最繁华的时候。城主府。“6