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电子信息科学与技术专业课程体系的改革与探索

发表时间:2019-09-11T14:34:31.673Z来源:《基层建设》2019年第11期作者:陆玉贵

[导读]摘要:从学校的特色与培养目标定位出发,结合我校电子信息科学与技术专业的自身特点,提出了适应新的就业形势的课程体系建

设的整体设计方案。

身份证号码:45212719830824xxxx

摘要:从学校的特色与培养目标定位出发,结合我校电子信息科学与技术专业的自身特点,提出了适应新的就业形势的课程体系建设

的整体设计方案。从近几年毕业生的就业去向分析,电子信息科学与技术专业课程体系改革,对于人才的培养起了积极作用。

关键词:电子信息科学与技术;课程体系;改革与实践

1课程体系改革的必要性

近年来,我国电子信息产业发展十分迅速,电子信息产业已成为我国经济的支柱产业。电子信息产品不断更新,技术不断进步,这就

要求电子信息人才要及时更新自己的专业知识。为此,国家人事部、信息产业部,于2006年联合发出了关于印发《信息专业技术人才知识

更新工程(“653工程”)实施办法》的通知,目的在于及时更新各类信息专业技术人才专业知识,提高创新能力。高校作为我国经济建设人

才的培养基地,理应及时调整人才培养方案,合理设置专业课程,以顺应我国经济建发展的要求。

2培养目标、服务方向及人才需求预测

电子科学与技术专业培养具备物理电子、光电子、微电子领域的宽厚理论基础、实验技能和专业知识,具有良好的外语能力,知识面

广、思维活跃、工程能力强、基本素质好,能在该领域从事各种电子材料、元器件、集成电路、集成电子系统和光电子系统的设计、制造

及相应新产品、新技术、新工艺的研究、开发等工作的德、智、体全面发展的高级工程技术人才。毕业生既可在科研、生产单位和高校从

事电子科学与技术领域的设计、研究、开发、教学、管理工作。随着我们国家正式宣布实施“面向21世纪教育振兴行动计划”,我国的高等

教育出现了前所未有的良好发展环境。当今世界,电子信息化水平已经成为衡量一个国家的经济技术发展水平和现代化程度的重要标志。

争取电子信息技术及其产业优势的斗争,已经成为国际政治、经济和军事斗争的热点之一。谁要想立足于现代国家之林,在国际上拥有自

己的应有地位,在斗争中立于不败之地,谁就必须拥有先进的电子信息技术和建立并不断发展自己的强大的电子信息产业。我国大多数民

用和国防工业企业的电子信息化水平仍比较低,市场竞争力弱,严重制约了国民经济的发展和国防现代化的实现,采用先进的电子信息技

术对工业企业进行改造,对提高工业企业的劳动生产率、现代化水平和产品质量有重要意义。

3当前电子信息工程专业教学中存在的问题

电子信息工程作为21世纪的一个热门专业,受到了人们与社会的广泛关注,加强对电子信息工程专业课程的教学,能够培养出满足现

代化社会发展需求的人才。然而,一些高等院校在电子信息工程专业课程的教育教学中,存在一些问题与不足,进而影响了该专业人才的

有效培养。具体表现为:(1)课程设置缺乏合理性。一般情况下,电子信息工程专业在前两个学年所安排的课程并不多,但是在第三学年则

往往会安排比较多的课程,这种课程设置对学生保持学习的紧张氛围极为不利;与此同时,在第三学年安排过多的课程,将会影响到学生

的实践,进而不利于其实践操作能力的培养。(2)学生在选择选修课时,学校或教师并未对其进行适度的指导,进而致使学生培养缺乏系统

性。(3)学生自学能力较差,且缺少工程实现能力,其所掌握的知识仅仅局限在书本上,无法将书本上的知识灵活应用到实际当中。针对上

述这种情况,对电子信息工程专业进行课程体系的改革与探索,是极为迫切且有必要的。

4电子信息工程专业课程体系的改革对策

4.1课程体系的优化改革

课程体系合理与否,在一定程度上影响着电子信息工程专业的教育教学效率与质量,因此,必须对课程体系进行优化改革。改革的主

要内容为:(1)在基础课程、专业课程与跨学科课程等方面,应当进一步增加跨学科课程所占的比重,从而满足“宽口径”的需要;(2)在选修

课和必修课方面,应该适度增加选修课所占的比重,从而满足社会多元化发展的需要,学校可设置不同专业方向选修课形式,以便学生进

行选择;(3)在理论课程和实践课程方面,可适度增加实践课程所占的比重,以充分体现出电子信息工程专业的实践特点;(4)在课时结构、

课程数量方面,应当注意科学性与合理性。学校在对电子信息工程专业课程进行安排时,不可将所有的重点课程、专业性强的课程都集中

安排在第三学年,可转变以往传统的课程

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