安徽省池州一中2023-2024学年高考全国统考预测密卷生物试卷含解析.docVIP

安徽省池州一中2023-2024学年高考全国统考预测密卷生物试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌的实验，进行了以下4个实验：

①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌

③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌④用32P标记的噬菌体侵染3H标记的细菌

一段时间后搅拌和离心，以上4个实验检测到放射性的主要部位是（）

A．沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液 B．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液

C．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀 D．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液

2．树线是指直立树木分布的海拔上限，如图1所示。生态学者研究了全球变暖环境下树线之上植被厚度对树线上升幅度的影响，结果如图2所示。下列叙述错误的是（）

A．树线之上和之下的主要植被分别为草甸和森林，影响植被分布的最主要因素是阳光

B．该研究表明，在全球变暖环境下，树线上升幅度大小与树线之上植被厚度呈负相关

C．树线上升过程中，群落发生了次生演替，演替过程中输入该生态系统的总能量增加

D．生态学者可以采用样方法调查不同样地内的植被类型，从而确定树线的上升幅度

3．下列关于细胞分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（）

A．在多细胞生物体内，细胞的衰老与个体的衰老无关

B．地中海伞藻与细圆齿伞藻帽形不同是细胞分化的结果

C．从受精卵分化为人的各种体细胞，细胞内核酸种类不变

D．神经系统能通过细胞凋亡实现对生命活动的精确调节

4．在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是（）

A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

B．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

C．某细胞可进行ATP的合成，说明该细胞已经发生分化

D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

5．生命是物质、能量和信息的统一体。下列物质的生物合成不需要信息分子作为合成模板的是（）

A．DNA和mRNA

B．mRNA和血红蛋白

C．胃蛋白酶和胃蛋白酶基因

D．ATP和NADPH

6．下图是一种“生物导弹”的作用原理示意图，没有与肿瘤细胞结合的“生物导弹”一段时间后被机体清除。阿霉素是一种抗肿瘤药，可抑制DNA和RNA的合成，对正常细胞也有一定毒性。下列说法不正确的是

A．单克隆抗体是由杂交瘤细胞合成和分泌的

B．活化阿霉素能抑制细胞中的DNA复制和转录过程

C．在治疗中，应先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物导弹

D．单克隆抗体特异性强，能减轻阿霉素对正常细胞的伤害

7．下列有关细胞结构和功能的说法错误的是（）

A．细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成，功能复杂的细胞膜上蛋白质的种类和数量较多

B．能将染色质染成深色的物质有醋酸洋红、龙胆紫和改良苯酚品红溶液等碱性染料

C．细胞核是控制细胞代谢活动的中心，也是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所

D．染色体和染色质是同一种物质在不同细胞分裂时期的两种形态，严格地说，只在细胞分裂时才出现染色体

8．（10分）下列有关生物进化理论的叙述，正确的是

A．生物进化的研究对象是群落

B．隔离一旦形成就标志着新物种的产生

C．不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化导致生物的多样性

D．突变、基因重组和自然选择都会引起种群基因频率的定向改变

二、非选择题

9．（10分）大豆油脂中的化合物种类繁多，但主要成分是甘油三酯，常温下一般为液态，不溶于水易溶于有机溶剂，沸点较高。大豆种子中的油脂多与蛋白质结合在一起，要提取纯度较高的大豆油脂，往往需要将油脂成分与蛋白质分离．芽孢杆菌是常见的蛋白酶产生菌，广泛存在于土壤中，较易与其他细菌分离．研究人员利用芽孢杆菌分离大豆油脂与蛋白质、以及提取大豆油的流程如下图。回答下列问题：

（1）从土壤中分离芽孢杆菌，需要先将土壤样品稀释后再接种到固体培养基上，稀释的目的是____，便于在平板上形成单个菌落。将接种后的平板培养一段时间后，可以根据__等菌落特征挑选出芽孢杆菌进行扩大培养。