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基于多元策略的高中数学复习课教学设计研究：以知识建构与能力提升为导向

一、引言

1.1研究背景

高中数学作为高中教育体系中的核心学科，对学生的思维发展、逻辑推理和问题解决能力的培养起着至关重要的作用。高中数学复习课则是教学过程中不可或缺的环节，它对于学生巩固知识、提升能力、构建知识体系具有重要意义。

在高中数学教学中，复习课能够帮助学生梳理学过的知识，强化对重点、难点内容的理解和掌握，将碎片化的知识系统化、结构化，从而形成完整的知识框架。通过复习课的学习，学生不仅能加深对概念、公式、定理的记忆，还能在解决问题的过程中，提高运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及数学建模能力等，为后续的学习和